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天使眼泪,我们痛思 　　最近一段时间，网络上频现幼儿园教师虐待儿童事件。浙江温岭一幼儿园教师在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，被揪耳幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止；一山西女童被老师“打了70多个巴掌”；一长春幼儿园教师连续4次突然从幼儿背后猛抽其座椅，致使幼儿面部多处磕伤，并受惊吓不已……一张张令人揪心的照片、一段段令人痛心的视频，无论网友还是媒体，均对“虐童”教师口诛笔伐，究竟什么原因，使“虐童”事件一再出现？本刊于近期特约了一些相关教育人士，他们对此事从不同角度谈了各自的看法： 　　编辑约稿： 　　郝春东（黑龙江大学教育科学研究院博士、副教授，教育学硕士生导师）： 　　从“女教师虐待幼童的案件”反思中国教师教育。从大的中国教育政策背景来看，这是多年来轻视学前教育发展的必然恶果。我国的教育政策一向是首先重视高等教育，中等教育次之，再次是学前教育，而且相关学前教育的政策模糊。只有政府机关、部分事业单位的幼儿园算是最正规的，还有国家财政投入。广大农村则大部分为民办幼儿园，没有政府财政支持，教师工资待遇低、工作压力大，幼儿教师工作已经成为一个失去了个人尊严的工作，容易导致其对教育对象缺乏耐心和爱心。可喜的是，这两年国家已经开始实施对学前教育的政策倾斜了。 　　浙江省应是我国经济、社会、教育发展先进省份，据浙江教育厅调查，温岭农村幼儿园中60%的老师没有