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我教育教学生涯故事 　　雨露滋润 禾苗茁壮 被誉为“休闲胜地，养身天堂”的摩围山景区，它南北走向，是我县著名的旅游景点之一，我的两个家犹如挽着它的胳膊。“文革”初期我出生于它的西边，是那方热土哺育着我。那段时光让人伤痛得挥之不去，可对我而言，十年浩劫只是少学了知识，却百般快乐，因为我还是垂髫之时，少不更事。父亲也疼爱有加，不让当放牛娃和砍柴女，六岁便央求校长让我上学。稍稍长大，我们便整天围着老师唱歌跳舞搞演出，每天早晚听广播里那些百听不厌的歌曲，渐渐地，我喜欢上了音乐。80年代初，自己在父辈的悉心关怀下翻越了摩围山，来到了东边，进入了黄家中学。那时的黄家中学校，美名扬彭水，师资条件好，热爱体育运动，生源充足，各区乡乃至县城的体育健儿以及学习成绩佼佼者纷纷涌入黄家中学。校园生机盎然，时而标枪穿梭，铁饼翻滚，时而朗朗书声，欢歌笑语。我以“学习为主，体育为辅”的指导思想，勤学习，苦锻炼，现在抽屉里泛黄的涪陵地区“三好学生证书”是我那时的骄傲，连续两年参加县级田径运动会的情景至今依然沥沥在目。伴着实现“四化”的口号、哼着“亲爱的朋友携手前进，我们的生活充满阳光”的欢快旋律，在应往届不分时节我脱颖而出考入彭水师范学校。 　　在一个月光皎洁的夜晚，父亲将我带到距家不远的小沙岭上，父女俩屈膝谈心。他语重心长地说：“孩子啊，不读师范好吗？我送你读彭水高中，你准能考上大学，别担心家里经济拮据。”父亲其实揣透了我的心思——只想给家里减轻负担，可是我毅然决然选择了师范。父亲的话语一直感动着我，至今依然心存感激并对自己的抉择无怨无悔。在83年至86年三年师范学习生涯中，无论篮球场上、教室内以及灯火阑珊处都会有我搏击和勤学的身影，它使我找准了人生的目标和价值——要活得快乐、精彩，而不失自信、拼搏。 　　86年秋毕业后，18岁的我被定向分配去了家乡龙洋任教，怀揣着火一般的激情登上了既窄又平凡却神圣的三尺讲台，那是我教学生涯的起跑线，我深知师范文凭是不足以让我好好的端稳这碗饭，于是我充分利用闲暇之时加强文化知识学习。养育??的母校一直以来有着优良的校风和学风，人人好学上进，于是我也就继续养成了爱看书、学习的良好习惯。清晨带上书本去后山上学习，早读钟声一响，自己便飞奔而下，独自去店里吃父亲特为我烧好的喷香的饭菜，吃进去的是亲情，是父爱，吸收的是动力，是奋进。之后考进西南师范大学彭水专科班，实现了我的梦想，从此粘上了我酷爱的英语，这个让很多人嗤之以鼻的学校，配备的可全是西师优秀的教授、讲师。90年自己被选拔为全班两个名额的优秀实习生在彭水中学献课并以优异的成绩毕业。它烙上了我的人生观和价值观——春夏秋冬，走过四季都是诗；天地之间，人生百味皆成文。 　　忆起那段22岁的人生历程，父亲是我初为人时的及时雨，为人谦逊、处世谨慎、工作严谨、勤学奋进；恩师是我人生道上的甘甜露，行端影直、德才兼备、励精图治、德高望重。 　　风雨彩虹 铿锵玫瑰90年我被安排在黄家镇所在地的上岩西乡单设中学任教，任初中二年级两个班的英语、物理兼音乐。说到上岩西，现在彭水地图上永远查不出其名，它已被拆区并乡取缔，可上岩西中学却深藏于我心，我将自己火热的青春投身于这片热土。在那短暂而温情的六年时光里，在那少人问津的特殊育人环境里，在秦中和校长的带领下，我们虽不知吃了多少苦，流了多少泪，却从未放弃过自己神圣的使命，时时警钟长鸣——“教书育人，管教管导”是教师的天职。此学校的生源极差，皆是未能考上黄家中学的学困生和调皮生，我从不唾弃，并永远明白一个道理——教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种。面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。他们都是来自农村的孩子，大多是黎明而出，晚照而归，他们怀着希望而来，挎着收获而归。孩子的心灵纯洁而美丽，如水晶；孩子的心灵脆弱而易碎，如玻璃。我们在欣赏他们水晶般心灵的同时，更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。 　　六个寒冬的岁月，记不清有多少日子，大片大片的雪花从破旧窗柩飘入室内，片刻间停留在黑板上、老师的发梢上，可又稍纵即逝；豆粒大的雪米儿从瓦缝溅入教室，跳跃在学生的书本上、文具盒里、地面上。孩子们在兴奋中感知冬雪的妩媚，老师在好奇中饱含着一丝辛酸—苦了可怜的孩子们啊！ 　　那时的规定：妇女产假可享受三个月。可对于这个特殊学校来说，去哪儿请一位能同时胜任英语、物理、音乐课的教师呢？产假刚过40天，秦校长托老师给我谈及了此情况后，我便即刻请了保姆，去了课堂，学校给我的代课费为每月60元。因为我热爱我的事业，我喜欢学生 ，这是我的个性所在。那六年里，是那点点星火燎原了我的教学情愫，是那点点星火日夜陪我风雨兼程，是千万次的问、水手、走四方以及涛声依旧伴我在教学中欢乐的成长，更陶冶了我的情