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我看副校长角色定位 　　虽然副校长和正校长都是校长，但“一正抵九副”，与正校长间的角色位置是完全不同的。正校长首先是学校的领导者。而后是管理者；副校长则首先是管理者。其次才是学校的领导者。正校长只有一位，副校长可能有好几位。因此，有必要来探讨副校长自我角色定位问题，这将关系到副校长工作的开展，以及与正校长间的配合效益。笔者很欣赏这样对副校长工作的描述：副校长要想大事、做小事、做好事。由此可看出，副校长要想做好应尽工作，就必须正确予以角色定位。 　　一、副校长要摆好位置，不能心存“野心” 　　对副校长而言，这一点首当其冲。虽然副校长不一定是正校长直接“钦定”的，也是上级行政主管部门的党工委一纸任命的，但必须清楚知道自己的副职和校级领导班子成员身份，由上级安排来协助正校长开展工作的，是正校长的助手。每一位副校长都必须明晰这一点，这样才不会让“野心”膨胀。一旦内心存在与正校长争权夺利的想法，就一定干不好岗位工作，甚至会拖累整个班子形象。而这是上级部门所不愿看到的。因此摆正位置后，副校长就要服从并执行正校长的决策。 　　学校重大的决策、决定出台前，一定会经过校长办公会研究。在此过程中，副校长若对正校长的提议、建议等有不同意见与思考时，可以委婉表达。表达前一定要经过深思熟虑，要做到言之有理、有序、有据，适切地分析利弊，且只是供正校长作决策参考，不能“强塞硬给”，更不能当场顶撞。同时，还不能把自己的利害关系摆进去。要秉着公正心、公平心等参与会议。有时，可以采用传递纸条等方式，对正校长决策中的一些问题。进行温馨提醒。要让正校长感觉。不是在为难、刁难，而是在真心帮助。千万不要丢了自己角色定位。 　　二、副校长要心系学校发展大计，时刻辅佐正校长执行决策 　　学校要发展，不是一个人拍脑袋就能解决问题的。对学校的发展谋划、现阶段的发展要义、近中长期校园环境和资源要素等开掘运用，以及学校当下存在的问题及解决策略、师生安全问题和思想状况等方面内容，作为副校长也应时刻思考，这不是“狗拿耗子多管闲事”，因为一所学校能走得更好、更远，需要坚强、有远瞻的领导集体。副校长显然是领导集体中的一员，为此要时刻牵挂学校发展大计，对工作中的一些新思考、新思路等，要及时与正校长沟通。当然，同样需要讲究措辞、艺术，让正校长明白不是在越权，而是在辅助正校长，对学校中长期工作进行全景式扫描，提出一些想法。提供正校长参谋、斟酌，以防挂一漏万。一定要让正校长感受到心系学校发展的炙热感。这也是在为整个领导班子的团结协作，形成凝聚力作努力。 　　三、副校长要练就出众的执行力，落实好正校长的决策，意图 　　正校长安排工作与任务后，副校长不能仅当任务、工作的“传声筒”，即把工作直接传达、布置给下属。副校长首先要琢磨，正校长安排的工作任务，到所分管的部分，应该怎么去指导下属、开展工作，怎样做才是高效、有效的？教师平时事务多，如何保证省时、省力？有没有可行策略？副校长就要运筹帷幄，对所分管的份内工作，要敢于开拓思路、实事求是、创新实施，不能只停留在完成工作任务的追求上。要善于追求工作、任务的有效执行。对副校长而言，工作的重心在于练就超群执行力，以保障正校长决策、意图落实到位，从而把本份工作做好。 　　四、副校长要谦卑为怀，协调好与其他副校长的关系 　　人与人间的关系是很微妙的，特别是平级间。一所学校，一般不止一个副校长。因此，作为副校长一定要牢记，不是分管的工作，绝不要随便插手，更不要越权、越界去“染指”与分管无关的工作。要以大度胸襟，不与其他副校长“抢功”、“争荣誉”，对其他副校长需要帮忙的事务，更不要大张旗鼓去宣扬，可以默默分担，但不要“唯恐天下不知”，还是要将完成工作的功劳记在那位副校长名下。以谦恭态度与胸怀对待其他副校长，就能实现副校长间和睦相处。而这对正校长来说。也是默默工作支持。 　　五、副校长要真正体恤中层干部竭力帮助做好分管部门工作 　　众所周知，学校的执行层主要在中层干部，中层干部是学校工作中的中坚力量，也是最苦最累的岗位。他们一般是教育教学与中层管理事务兼顾。特别是寒暑放假期间，其他教师可能获得较为充裕休息、调整时间，往往在校园内奋战的依旧是这些中层干部。副校长大部分也都是从中层岗位走上来的，因此更应对中层甘苦心知肚明。他们是学校中真正管事并需要事必躬亲的群体。对所分管部门，副校长要心存感念，对他们不能颐指气使，更不能随意指责。而应俯下身子，经常与他们协商，共同探讨执行决策过程中的方法、途径。副校长事先考虑过的策略，先不要急于“抛售”，而是要鼓励中层干部多花心思，若中层干部有合理适宜方法，副校长要乐于采纳，并将工作完成、执行的功劳直接记载在“备忘录”上。若中层干部一时没有具体方略，副校长再与中层干部沟通。提供参考。 　　每月工作讲评会。副校长要能