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现代教育评价一 名词解释 1教育评价：通过系统的采集和分析信息，对教育活动满足预期需要的程度做出判断，以期达到教育价值增值的活动。 2 教育评价模式：相对固定的评价程式。评价模式是在一定理论指导下，对评价的概念功能基本范围内容过程的规定。6 教师评价标准：对教师评价内容的质的规定，他规定评价活动评什么，不评什么。评价标准是评价活动方案的核心部分，是人们价值认识的放映，他表明了人们重视什么，忽视什么，具有引导教师向何处发展的作用。教师评价标准是相对于评价准则所规定的方面，所确定的对优良程度的要求，他是事物质变过程中量的规定性。 7 教师教学工作评价：是教师课堂教学的评价。教师课堂教学评价的指标包括多个方面，不仅又教师课堂教学的基本功。如板书语言教态等方面的内容，也是对教学效果如教学质量教学效率考试成绩等方面的内容，更有包括教学教学目标教学内容教学过程教学方法和成绩考核在内的课堂教学过程的内容。 8 学生评教：是一种比较民主的形式，主要又问卷调查与座谈会两种形式。学生学习情况调查表就是常用来了解学生意见的问卷表。学生评价一般集中在教学方面，内容主要包括教师的教学态度教学技巧表达方式教学组织能力师生之间的交流等方面。 9 学校评价：评价让你根据一定的标准，采用一定的评价方法，对学校的一项或者多项工作的显在和潜在价值进行判断以调整和控制学校工作的活动。5 教师评价：对教师的工作现实的或潜在的价值作用做出判断的活动，他的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。3 学生评价：是对作为受教育者的学生的发展变化的评价。学生评价是教育评价的最基本 的一个领域，也是教育工作者最关注的一个方面。 4 学生学业成绩评价：对学生个体学习进展和变化的评价二 问答题4 教育评价的功能 ?? 管理功能 ?? 教育功能 ?? 社会心理功能 ?? 研究功能??1理解教育评价这一概念，需要注意什么？ 现代教育评价强调，教育评价本质上一种价值判断活动。 现代教育评价主张，教育评价应以教育活动满足社会与个体需要的程度作为价值判断的准则，教育评价的最终目的是达到教育价值增值。 现代教育评价认为，教育评价是对教育活动现实或潜在的价值做出判断，教育评价是一个过程。3? 教育评价的目的 ?? 鉴定 ?? 诊断 ?? 改进 ?2 现代教育的意义 ? ??合理的教育评价的实践，有利于保证党和国家的教育方针，政策，法规的全面贯彻和教育目标的顺利实现。有利于促进教育改革与发展沿着正确的道路前进，有利于提高教育管理的科学化水平，有利于增进广大教师和管理干部的综合素养，提升他们的专业能力，有利于全面提高教育质量。使教育更好的满足社会多方面的需要。 5? 教育评价的作用 ?? 导向与激励作用 ?? 反馈与交流作用 ?? 检查与监控作用 鉴定与选拔作用6 教育评价的类型 ? 学生评价 ? 教师评价 ? 课程与教学评价 ? 学校评价8 对评价质量具有重要影响的有以下几项管理工作。 ?教育评价方案的制定 ?评价组织建设 ?做好思想动员 ?加强心里调控 ?编写评价报告 ?建立评价资料档案7 教育评价的一般过程与方法 ? 明确评价的问题 ? 确定评价的目的 ? 确定评价对象和评价内容 ? 决定采集哪些信息及信息采集分析地方法 ? 采集与分析信息 ? 得出结论包括如何改进的建议 ? 用适当的方式向评价委托人报告评价情况 ? 依照评价结论采取措施 再评价 9 教育评价的模式的类型 ? 指令性模式，这种模式包括一系列规则规定禁令以及说明什么是号的，恰当的评价和怎样进行评价等指导性文件。这种评价模式是作为范本使用的。 ? 评价模式是所谓的说明性模式即关于教育评价的说明或概念性论述，是对教育评价活动的描述预测和解释。10 教育评价文献中影响较大的几种教育评价模式 ? 泰勒模式 ???? 它的基本特点是以目标为中心或以目标为导向，把教育方案的目标表示为一系列可测量的学生行为。并以此为依据确定教育活动的效果。判断实际教育活动达到预期教育目标的程度。因此，这种模式有时被直接称为教育评价的行为目标模式。这种模式是教育评价史上第一次提出和应用的较为成熟的评价模式，其基本思想对后来的教育评价思想和实践的发展产生了深远的影响。 ? CIPP模式 他的基本特点是以决策为中心或以决策为导向，强调评价为决策者提供信息服务，并强调教育评价首先要对目标本身评价，强调评价贯穿教育活动的全过程等。 CIPP模式和泰勒模式有着紧密联系，两者都以目标达成度来评价结果。 ?CSE评价模式 ??? 第一他是一种旨在为教育改革提供服务的评价模式，第二在该评价模式中，评价的形成性功能得到了有机统一。第三这是一种动态的评价，评价活动贯穿于教育改革的全部过程。 ??? CSE评价是一种较为实用的评价模式，在课程评价中，CSE模式运用的尤为广泛。