新时期学校德育工作探索与实践.docVIP

新时期学校德育工作探索与实践 　　当前，随着社会经济文化的飞速发展，尤其是互联网等电子文化产业的迅猛发展，我们已经进入信息化时代。互联网为学生提供了更加多元立体的信息获得方式。教师和书本在学生心目中，不一定还像30年前那样就是知识的化身；互联网上鱼目混珠，良莠不齐，享乐主义、拜金主义、淫秽色情、暴力凶杀、社会阴暗面，各种垃圾信息比比皆是，冲击着学生的视觉和听觉。鉴于这些变化，学校如果还是片面追求升学率，分数至上，学校的德育如果不与时俱进，那么学校师生之间教与学的矛盾必将日益凸显，各种不和谐因素就会此起彼伏，对学校正常的教育教学秩序将会产生极大的冲击，从而影响学校的可持续发展。 　　笔者认为，要做好新时期学校的德育工作，应该始终坚持德育为首，不断创新德育方法，拓宽德育渠道，构建立体化的德育网络。 　　一、切实转变观念，育人重于教书 　　在一些学校，经常会听到德育工作者的抱怨：一提德育工作，有的老师就认为是学校政教处和班主任的事；一搞德育活动，就有老师反对，认为这是耽误教学时间，不务正业。有的老师上课时遇到不听话的学生，直接把学生交到班主任跟前，质问班主任： 　　“你们班上的学生怎么这么不听话，叫我咋教？”然后自己径直“教书”去了。时间一长，顽皮的学生就摸住了任课老师的脾气，知道这老师不管他，也管不了他，在班主任课上老老实实，在这些老师课上就有意捣蛋，师生关系日益对立，教学