新课程下物理探究式实验教学思考.docVIP

新课程下物理探究式实验教学思考 　　摘要：《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》提出了面向全体初中学生的基本学习要求，特别指出的是注重学生全面发展，注重科学探究，提倡教学方式的多样化。物理探究式实验主要由以下几个步骤组成：创设情景、提出问题、科学猜想→讨论设计方案→实施方案→分析得结论→应用反思。根据学生学习状况，相机设置探究性教学环节，千万不要使之流于形式。进一步深化学业评价改革。对探究过程的反思是探究性教学中不可缺少的一个必要环节。 　　关键词：物理实验 教学 探究式思考 　　一、新课标下物理探究式教学的必要性 　　《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》提出了面向全体初中学生的基本学习要求，特别指出的是注重学生全面发展，注重科学探究，提倡教学方式的多样化。从生活走向物理，从物理走向社会等。这些都要物理教师在教学工作中重视探究性教学。只有突出探究式教学，才能使学生保持对自然界的好奇心。发展的科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。使学生养成良好的思维习惯。在解决或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法，能使学生具有创新意识，能独立思考。以提高学生的科学素质。 　　二、物理探究式教学中教师作用 　　开展物理探究式教学中必须坚持教师的主导作用，充分发挥学生主体的主观能动性和积极性。教师对学生的整个探究过程进行控制和指导。 　　探究性教学活动中充