新课程下浅谈“生成性教学” 重 要 性.docVIP

新课程下浅谈“生成性教学” 重 要 性 　　新课程倡导的“生成性教学”越来越被广大教师所推崇，虽然目前仍存在着“穿新鞋，走老路”的教学现象，但“生成性教学”已经成为课堂教学的主流。没有“生成”的课堂是灌输的课堂，没有“生成”的课堂是死气沉沉的课堂，没有“生成”的课堂是束缚学生个性的课堂，没有“生成”的课堂是没有生命力的课堂。如何让“生成教学”有效的在课堂中体现出来呢？下面笔者就此问题谈点自己粗浅的看法。 　　1.民主平等，让师生关系洋溢和谐之美 　　赏识教育是教师的金钥匙。美国心理学家威普?詹姆斯说过：“人生最深刻的原则就是希望得到别人的赏识”。每一位学生都有成功的希望，都有成功的潜能，只要辅以适当的教育，每一位学生都有成功的可能。赏识对于学生来说是灿烂的阳光、清新的空气、怡人的甘露。教师一个欣赏的目光、一个赞美的眼神或一句鼓励的话语，对学生来说也许就是一笔财富、一份珍贵的礼物。为此，在课堂上我常讲的话就是：“你真棒！”“感谢你的回答”“你的回答太精彩了！”即使学生的回答错了，我也会真诚地说：“没关系，再想一想，你会成功的。”赏识教育在体现对学生进行人文主义关怀的同时，也呵护了学生的心灵。 　　亲其师而信其道，一个亲和力很强的教师对他的学生来说就像一块巨大的磁石，时时吸引着学生，学生会因为喜欢他而喜欢上他所教的学科，喜欢听他讲课，甚至于喜欢模仿他的一言一行，并从心里亲近他