新课程改革下如何展现语文教师个性之美.docVIP

新课程改革下如何展现语文教师个性之美 　　【摘 要】新课程改革给课堂教学带来了严峻的挑战，也带来了不可多得的机遇。新课程改革要求教师培养出有个性的人才，实现社会多元、多型、多样化的人才需求。教学的个性影响着学生的个性发展。新课程需要现代的语文教师拥有个性化的教学思路、个性化的教学方法、个性化的教学风格。 　　【关键词】新课程改革 语文教学 教师个性 　　【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）03-0113-02 　　在培养学生个性呼声越来越高的今天，课堂教学的个性愈加显得重要。有个性的老师才能更好地培养出有个性的学生。但片面地追求升学率，使我们的课堂变成了习题的演练课；或者受外在的评价模式、名家公开课的模式的影响，框架的限制，让我们的教学迷失了自我，失去了个性。 　　新课程标准在实施建议中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，但对于什么是合作学习，实践中还存在着这样或那样的误解。（1）教师缺场。现在的合作学习有这样一种趋向，在学生进行合作学习时，教师或退至教室的一侧耐心等待，或如蜻蜓点水般在各学习小组间游走。小组合作学习结束后，教师开始依次听取各组的汇报，汇报完毕，课堂教学活动便宣告结束。这样的合作学习事实上只是一种形式，缺乏教师的指导，学习效果也欠佳。（2）不少教师过分强调学生独特的体验，对学生的回答一味大加表扬，