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朗读在英语教学中角色分析 　　【摘 要】 在英语教学中如何正确运用恰当的教学方法提高学习效率是值得深思的问题。朗读，作为有一种简单有效的阅读手段在增强学生英语学习自信、培养学生英语实际应用能力、评价学生学习效果方面起着重要作用。本文将从中职生英语学习特点，英语朗读的重要作用及如何实施朗读策略三方面探讨英语朗读教学在外语学习中的重要角色。 　　【关键词】 学生；朗读；作用；朗读技巧 　　中职英语教学大纲要求教师通过教授，使学生在一定的语境中理解语篇的关键内容，总结出语篇中需要掌握的词、词组、语言结构等。大量要达到的教学目标使得教师往往急于完成教学任务而导致一言堂，学生开口训练的机会几乎很少。再加上我们的学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会，所以学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练，基本上很难复习、巩固和运用。 　　面对以上现状，教师如何在英语教学中指导学生形成语感，培养学生对英语语言的直接感知能力，增强实际语言应用能力呢？从教学经验来看，大量朗读归纳的训练是提高学生英语水平非常有效的教学手段。做好英语教学中的诵读训练可以使学生形成良好的阅读习惯，增强学生学习英语的自信，同时可以提高学生的语言实际应用能力。特别是在学期初期，做好朗读训练将是练习语音、语调和语流的重要方式，更为以后的英语学习做好铺垫。长期坚持诵读，可以使学生真正将英语学习作为一种乐趣而不是一种压力。 　　本文在对朗读的重要角色进行探究的基础上，提出相应的朗读策略帮助英语学习者学习。如若教师能持之以恒地在课堂教学中强化朗读的重要性，将有利于学生形成良好的阅读习惯，为学生终身的英语学习打好基础。 　　一、中职生英语学习特点 　　中职生英语基础较差，学习英语的积极性与激情不高，直接反映在课堂上就是注意力不集中，不知道老师在讲什么，懒于动手动脑动口。同时，作为第二语言的学习，学生很难从生活中得到训练英语语言的机会，而课堂上教师的授课往往还只是侧重于知识点的讲授，学生读说参与的机会不多。这样的语言环境及所带来的后???严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展，最终的结果就是哑巴英语，学生一句合乎语法规则的句子都说不出来。如此反复的教与学只能是让学生更加惧怕英语，让教师授课难度进一步增加。 　　从教学经验来看，教师只有设计符合学生实际学习规律的教学内容，选择学生乐于参与的教学方式与手段，学习效果才能明显改善。一味的为了完成教学目标而脱离学生学习为中心的教学方法是不适合中职生英语学习的。因此，教师必须要调整教学手段，探究适应中职生英语学习的学习方式进行教学。 　　二、朗读的重要作用 　　“朗读就是运用声音、节奏、语调等语音手段清晰、响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料中的思想感情表达出来，使无声的书面语变成活生生的有声的口头语言。朗读具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细阅读语言材料，又具有听觉、动觉上的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注的念出声。” 　　《新课程标准》明确地指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”学生朗读由生疏到熟练再到有感情朗诵将是一个循序渐进的过程。坚持朗读，对英语学习者的作用不容忽视。 　　1.朗读增强学生自信 　　通过长期的教授经验不难发现，教师通过不同的活动方式让学生参与到篇章朗读中来，可以真正实现以学生为中心的教学理念。课堂上的朗读训练充分调动与发挥了学生的主动性与能动性。对于那些比较内向腼腆的学生，朗读是让他们在课堂上开口说话的唯一办法；对于那些活泼好动的学习者来说，朗读可以更加振奋他们的学习热情，激发潜在潜能，实现自我突破。实践证明，长期坚持朗读，课堂上学生自信心增强，参与度提高，班级整体学习氛围高涨，师生互动更加自如，班级整体学习效果有了明显提高。 　　2.朗读提高英语实际应用能力 　　长期坚持朗读可以积累巩固大量实用的英语短语、句子、习惯用语，同时可以将朗读的篇章内容与自己熟悉的生活经验联系起来，强烈体会到作者赋予篇章的意图与情感，还可以进一步了解西方国家的生活、风俗习惯等。长期坚持朗读，学习者不但可以熟练自然话语中的语流，使自己的发音跟真实的语言交际更接近，同时，学习者潜移默化地将语言知识内化为自己的知识，在说写时，自然而然地就能出口成章，下笔如有神了。 　　3.评价学生学习效果 　　朗读可以作为检验学生学习效果的有效工具。通过语音语调，教师可以判断学生是否掌握了文章的词汇、短语以及句子结构；通过节奏语流判断学生是否理解了文本的基本大意，是否体会到了作者的写作情感。教师通过朗读情况再有针对性地对每位同学进行点评，指导，提出更加行之有效的朗读训练方向与方法，相信学生在接下来的朗诵中将会更加得心应手。 　　三、朗读的