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浅析近年来大学生先进典型宣教工作中缺失与对策 　　摘　要：典型教育是我国思想教育工作的优良传统和行之有效的工作方法，在不同的历史时期，对在不同行业涌现出来的先进典型进行宣传报道，极大地激励和教育了一代又一代的人民群众。近年来，在大学校园里诞生了不少在社会上产生广泛影响的先进典型，对这些先进典型进行宣传报道并利用他们的事迹教育和激励在校大学生，也获得了较好的思想教育成果。对见义勇为者的行为，在宣教者的价值评判中，存在尚义轻生、重德轻智的倾向；在先进典型的事迹宣传中，以赞颂个体行为为主，忽略对健全社会规范体系的呼吁；在宣教方式上，宣教策略共时性强，历时性弱。 　　关键词：大学生先进典型；宣教工作；缺失对策 　　（一） 　　一切研讨、评判应该基于事实，事实永远是我们进行理性分析的逻辑起点。 　　近几年来，湖北省认真贯彻落实中央16号文件精神，把“培养什么人、怎样培养人”作为高校思想政治教育的根本出发点和落脚点。全省高校系统涌现了一大批在全国有重大影响的典型人物，徐本禹、刘芳艳、黄来女、谭之平、肖栋栋、许志伟、赵传宇、“10.24”英雄群体等等，一个个响亮的名字在全省形成了“先进典型群体示范效应”，为湖北高校乃至湖北省增添了新的光彩。 　　当我们把目光投向这些近几年在大学校园涌现出来的先进典型身上时，我们会被这样一些闪耀着人性光芒的事迹而感动： 　　1999年2月28日，武汉汽车工业大学（现武汉理工大学）研究生课程进修班学生肖栋栋和女友在武昌汉阳门长江边散步时，看到一女子落水。当时，不会水的肖栋栋没有丝毫犹豫，便跳入江中救人。后来，女子得救了，可肖栋栋却走了，时年22岁，被追授为湖北省见义勇为舍己救人优秀大学生、武汉市见义勇为先进分子 　　称号，并被追认为革命烈士。 　　2003年7月15日，湖北洪湖市螺山镇，为了营救3名落水少年，湖北洪湖籍华东理工大学硕博连读研究生许志伟，奋不顾身跳入滚滚长江之中，不幸被湍急的江水夺去了年轻的生命。教育部追授他“舍己救人的优秀大学生”荣誉称号，湖北省委决定追授许志伟为“优秀共产党员”，省政府授予其烈士称号。 　　2009年10月24日，长江大学陈及时、何东旭、方招等15名同学冒着生命危险，手挽手搭成“人链”，在长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。其中，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。为表彰他们的先进事迹，教育部决定授予徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。 　　…… 　　同一条江上，同一所学校，甚至是同一块土地上长大的孩子，用同样的方式，在10年时间里给人们留下了同样的感动。 　　之所以做这样的链接，是因为这些先进典型之间承前启后、前赴后继的思想脉搏依稀可见。不可否认，这些见义勇为的大学生在湖北层出不穷，与湖北这个千湖之省的地理环境有关，更与湖北高校思想政治工作中所倡导的典型教育密不可分。 　　典型教育是指通过树立典型、典型示范，用典型人物和事例教育人们，从而引领、提升个体素质和社会风尚的一种教育活动。典型教育具有形象、具体、生动的特点，富有感染性和可接受性，是我党传统的思想政治工作方法之一。 　　榜样的力量是无穷的。任何时代都需要有自己时代特色的先进典型，通过其代表的思想力量和人格力量凝聚人、鼓舞人、塑造人，在全社会范围内产生强大的示范效应。作为促进大学生健康成才的重要手段，典型教育一度在大学思想政治教育中占据着重要地位，有着其他教育方式难以替代的教育价值。上世纪60年代的雷锋、80年代的张海迪为代表的榜样教育，曾经影响了包括在校 　　大学生在内的一代人的理想和行为。实践证明，典型教育法是思想政治工作中一种行之有效的方法，也是党团组织开展工作常用的 　　方法。 　　一直以来，这样的典型教育方式已成惯例。对于见义勇为而英勇献身的大学生，当他们的事迹一经媒体报道出来以后，相关部门和单位都会给予这些英勇献身的大学生较高的政治荣誉，一段时 　　间内的宣教活动中，这些见义勇为的大学生都会被当作先进典型 　　广泛宣扬。 　　1985年8月，原武汉武昌车辆厂职工方俊明为救一戏水顽 　　童，不幸颈椎骨折并导致高位截瘫。 　　位于长江之滨的湖北省，几乎每年都有拯救落水儿童的悲壮 　　故事上演，这些事件中常常有我们为之感动的英雄离我们而去，其中还有许多人甚至连他们的名字都不知道的见义勇为的大学生也献出了年轻的生命。 　　其实，让人唏嘘的因盲目克隆典型的负面事例还不止于此。 　　2006年，来自荆门职业技术学院孝女刘芳艳背着母亲上大学的故事感动中国；同一年，武汉大学计算机学院计算机科学与技术专业的黄来女一边照顾父亲一边读大学，自