浅析高考英语口试对高中英语教学回拨作用.docVIP

浅析高考英语口试对高中英语教学回拨作用 　　【摘要】社会的发展和变革对人才产生了更高的要求，也带了教育的变革，在高中英语教学活动中，口语的教学和测试的重要性日益增长。如何科学利用英语口语测试对高中英语教学的正面回拨作用，推进英语的口语课堂教学，摒弃哑巴英语，加强学生口语能力，成为一个重要的课题。 　　【关键词】英语口试；口语教学；回拨效应 　　伴随着世界经济一体化的大潮，跨文化交流日益增多，英语作为一种国际最通用的语言在这个过程中扮演的角色至关重要，在我国的教学普及水平也逐步的提高。口语水平也越来越受到人们的重视，现在高考已把英语口试作为一项内容，必将促进英语的口语教学。本文首先探讨高考英语口试的特点及设计原则，其次从口语教学的角度出发探讨高考口语测试带来的积极影响，再深入剖析高考口语测试对高中英语教学的回拨作用。 　　一、高考英语口语测试的特点及设计原则 　　1.英语口语测试的特点 　　（1）真实性。语言是促进人与人沟通的重要工具，因此口语测试应当反应真实生活中的交际场景，体现语言的真实作用。口语测试的任务设计也应当保证其真实性，贴近生活中交互沟通的场景，而不是呆板的回答问题。 　　（2）交互性。在高考的口语测试中，要体现出口语的交互性特征。考生不应当单方面接受或输出信息，而应当不断变化角色的接受和处理信息，考官和考生间的关系应当灵活多变，适应不同的任务需求。再需要进行互动时，考官也可以灵活变换听或说的角色。 　　2.英语口语测试的设计原则 　　高考的英语口试的设计遵循了这样一个原则：以信息为基础，为考生提供真实的交际情景，创设真实的交际语境，充分体现语言交际的交互性。 　　（1）考试内容的选择应当生活化，选择现实生活中有实际意义的话题，可以是学生普遍感兴趣或者能反映时代需求的，出发点是更好的考察学生的信息交流能力和自我表达能力。 　　（2）考试环境的设计可以在很大程度上影响考生的发挥，为了让考生水平正常发挥，应当选取学生熟悉的环境，避免陌生环境对考生产生额外的心理影响，从而无法发挥出正常水平。 　　二、高考口语测试对高中英语课堂教学的影响 　　随着全球一体化的推进，跨国合作日渐增多，跨文化交流已经成为现代社会中不可或缺的部分。人们对于英语口语的要求也日益增高。高考口语测试虽然仍不是必考项目，但是也对高中的英语教育产生了较大的影响。过去人们往往只注重读写能力，忽略了听说能力的培养，导致了大量读写优秀，沟通无能的哑巴英语人才产生。现在的教育有了极大的改变，老师不再照本宣科，而是从思想上认识的口语水平提高的重要性，更加重视对学生交流能力的培养，课堂上出现了更多口语互动，可以说高考口语测试的产生，从根本上改变了课堂教学模式。。 　　三、高考英语口语测试对英语教学的回拨作用 　　1、回拨作用的定义 　　口语的测试作为一种实现对英语教学目标、评估教学质量的手段，对教师的外语教学和学生的学习都会产生一定的影响，这种影响被称为回拨作用。 　　2.高考英语口试对教学的回拨作用 　　高考口语测试自产生后就成为高考的一个重要组成部分，它对英语的教学产生了很多的影响：口试的结果直接反映了学生的口语沟通能力，从而判断英语教学目标设置的正确性和可行性，检验教学手段的合理性。我们要充分发挥其正面的回拨作用，来促进我们的教学。高考英语口试对教学的回拨作用可以产生以下几点影响： 　　（1）促进建立更加科学的听说教育系统 　　从科学的角度分析，任何一种语言的学习，听和说两者紧密联系，互为依存。教师在英语的口语教学中，必须做到让学生听说结合，要培养学生良好的语感，就必须让学生大量的听。所以，教师在日常的教学中，要经常给学生提供合适的材料，锻炼学生语言的敏感性。同时，教师要精心设计组织每一堂课，为学生创设更多的语言实践机会，调动学生学习的主动性和积极性，通过实践活动，帮助学生摆脱单调的习惯性的记单词、背语法的机械学习方法，让学生在活动中，大胆的说，来提高说的数量和质量，这样学生的口语表达能力才会不断提高。 　　（2）促进建设良好课题环境，督促全英语教学 　　促进学生口语能力的有效途径之一，就是英语教师要进行全英语的授课方式。在授课的刚开始，可能有的学生不是很适应，听不明白，教师可以通过多种方式来帮助学生理解，如图片、模型，配以表情和动作等。英语教师在课堂上只要坚持用英语进行教学，那么用英语交流的氛围和情景就会自让而然的形成。学生如果长期在这种语言环境的熏陶下，学生的口语能力就会自然提高。 　　（3）辅助学生形成良好学习习惯，学会用英语思考 　　笔者在多年的教学中发现，很多学生在进行英语的口语交际时，往往用汉语打个草稿，再把每一句译成英语，最后逐句背诵，学生如果形成了这种思维定势，不仅反应迟钝，语速慢，还会受到母语