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浅谈军校图书馆学科馆员制度存在问题 　　【摘 要】本文阐述了军校图书馆学科馆员的产生背景，以及学科馆员的工作职责和服务内容，分析了军校图书馆实施学科馆员制度存在的问题。 　　【关键词】军校图书馆 学科馆员制度 　　【中图分类号】G251 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）07-0072-01 　　随着军队院校的改革发展，信息技术的广泛应用，文献信息数量增多、载体多样化，图书馆信息服务的对象呈现出多元化趋势，读者信息需求也更加专业化、个性化，图书馆原有的工作内容和服务方式都已明显不能适应形势的发展要求，读者服务工作的重心开始从一次性文献服务向学科专业化的文献信息服务转变，学科馆员就在这样的时代背景下应运而生。学科馆员服务真正体现了以人为本的个性化服务理念，学科馆员制度的产生，既是图书馆拓展服务范围、深化服务层次的需要，也是网络化、数字化信息环境下读者信息服务发展的必然趋势。 　　一 军校图书馆学科馆员制度的建立 　　学科馆员制度起源于美国和加拿大的研究型大学，1998年清华大学率先在我国引入了学科馆员制度。之后，我国一些重点大学也相继开始实行学科馆员制度。学科馆员制度在短短的几年得到了迅速发展，受到了广大读者的欢迎并得到了图书馆界的认同。目前我国已有近百所高校图书馆推出了学科馆员服务模式，这其中就包括一些部队院校。学科馆员制度的实施是高校图书馆为读者提供学科专业化服务的重要措施，它有利于促进图书馆业务工作的深化和提高对读者服务的质量，这种制度的建立对高校图书馆建设起到了巨大的推动作用。 　　学科馆员是图书馆定题服务工作的延伸，是深化参考咨询服务的产物。学科馆员是指具备图书馆专业学科背景，熟悉专业领域的信息资源，又掌握各学科专业知识，了解专业人员的信息要求，并懂得如何评价、组织和传播信息，能够为专业人员提供信息服务的图书馆馆员。学科馆员制度是指图书馆为延伸其服务功能而根据自身实际情况，指派学科馆员与某一学科或院系进行对口联系，负责该学科专业资源的组织、加工，提供该学科资源的导航，主动为该学科用户提供有针???性的文献资源服务并进行用户教育，即为特定读者提供深层次针对性服务的相关规定。 　　二 军校图书馆学科馆员的工作职责 　　军校图书馆学科馆员的主要职责可以归纳为以下几个方面：（1）为重点用户提供服务，定期召开对口学科带头人座谈会，听取他们对学科文献资源建设的建议和对学科信息服务的要求，提出文献订购建议和征订意见，供图书馆相关部门参考。（2）保持与对口院系或学科用户的沟通交流，并提供咨询解答他们在利用图书馆过程中的各种问题，及时推荐相关的、新到馆的文献资源。（3）做好重点用户的跟踪服务，主动为某一院系或科研人员提供有针对性的文献信息服务，跟踪科研课题的进展情况，深入了解他们的需要，设计定题服务方案，建立定题服务数据库，做好整个过程的定题跟踪服务。（4）协助对口学科用户将网上收集的学科信息和自创的数字化信息资源进行鉴别、整理、存储，实现个人信息的存贮、检索和传输，建立满足个性化需求的个人数字图书馆。（5）根据重点用户的科研内容和方向，有针对性地提供对口的信息检索、信息分析等一条龙服务。（6）拓宽服务领域，为读者提供代查、代检、异地复制等馆际互借服务。学科馆员制度的建立，对促进图书馆信息的资源交流、提高信息资源的利用率，实现图书馆服务创新、提高为学院教学研究服务的水平具有重要意义。 　　三 军校图书馆实施学科馆员制度存在的问题 　　1.军校图书馆学科馆员的综合素质不高 　　军校图书馆人员的整体素质普遍偏低，制约着学科馆员的选拔，而学科馆员的素质是决定学科馆员制度能否顺利实施的重要因素。目前军校图书馆馆员的学历层次偏低，多数图书馆的馆员只有专科或本科学历，研究生学历以上的人数不多；专业水平不高，知识结构较单一，同时具有其他专业学位和图书馆学学位的复合型人才相当匮乏，所以学科馆员的选拔就受到了很大的限制。 　　2.重视程度不够 　　在军校图书馆里学科馆员制度实施的时间较短，加之图书馆作为军校的服务单位，学科馆员的作用尚未引起有关领导的重视。有的院校只有挂名的学科馆员，并不具备学科馆员的素质和工作能力，也不履行其工作职责。由于得不到学院的重视，学科馆员学习和深造的机会偏少，专业培训不足，接受继续教育的机会少，造成其学科专业水平不高，能够真正胜任学科馆员岗位的人才短缺的局面。具有学科馆员的军校只是在重点学科中培养学科馆员，保证不了每个学科都有相应的学科馆员。现有的学科馆员人数少，服务对象较多，客观上也导致了学科馆员难以胜任目前的工作。加上军校院系对学科馆员的概念和工作职责了解甚少，对学科馆员的工作不够积极，缺乏配合，学科馆员得不到专业人士的普遍认可和尊重。学科馆员在具体操作中，无法使工作