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浅谈如何运用信息技术打造小学英语阅读教学高效课堂 　　课堂教学的高效性，是每一名教师不断追求的目标。所谓“高效”就是在课堂40分钟内最大限度地完成既定的知识传授，最大限度地开发学生的潜能，使学生各方面素质最大限度地得以发展。说得简单一点就是让学生在最短的时间内学到最多的知识，培养最多的能力。那么如何打造小学英语阅读教学的高效课堂呢？下面结合自己的教学实践谈谈运用信息技术打造小学英语阅读教学高效课堂的策略。 　　一、信息技术运用于教学的优势 　　以多媒体为代表的现代信息技术是多种媒体的集合，它一般包括以下几种媒体：（1）文字和旁白；（2）图案和插画；（3）静态的照片；（4）图表和图形；（5）视频和动画；（6）音乐和音响。多媒体的最大特点是交互性，重要特征是数字化及人机交互能力。它将计算机与表演艺术结合起来，从而使得信息的获取与传递因戏剧效果的加入而更具感染力和艺术性。多媒体可以表示图像、动画、声音、视频，可以模拟仿真，可以实现虚拟的世界。正是由于现代信息技术的这些教学优势，使教学手段趋于全方位、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。它能加速学生感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力。 　　信息技术的应用，可以根据阅读内容呈现情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。 　　二、合理运用信息技术，打造阅读教学的高效课堂。 　　1．“电子版”故事书图文并茂 　　我们努力地寻找，虽然找到一些适合儿童阅读的书籍，却无奈受到书籍的尺寸限制，不能用作课堂教学的教具。于是，多媒体课件在这时候就发挥作用了。我们将故事书的彩页扫描进电脑，再按顺序做成PowerPoint演示文稿，就把一本小书变成了“电子版”故事书，教师在具体操作时可以采用手动放映，这样还可以让学生进行预想故事的下一步情节发展情况或给故事一个理想的结局的练习活动。如果配上故事的录音原文，我们就能在教学中通过声音图像文字的显示，实现视听并举，真实地对语言行为进行描述，使学习???身临其境，并使学习者个人的语言学习在不断的听说过程中得到丰富和提高。 　　2.在线故事引人入胜 　　只要是经常搜索学生英语网站的老师，或多或少总能发现一些适合小学生学习的在线故事网站，那里面的故事短小精悍，是孩子们喜闻乐见的一些童话故事。而且这些故事都是以动画形式展现的，学生在欣赏动画片的同时学习英语，怎么能不被吸引住呢？这些故事把旁白、任务的话都显示在屏幕上，学生一边听纯正的英语或美语，一边看文字，阅读的过程就在轻松的状态下完成的。而且，这些在线故事一般都还设有互动练习，例如根据故事内容选择正确的答案，或者在故事的一开始就让学生自己给人物命名，选择自己喜欢的形象，接下来故事中的形象和任务名字都是根据学生自己的选择出现的，怎能不让学生感到惊喜和雀跃？而且因为是英文的网站，所有的知识都是英文的，学生多浏览几次后，对enter”,“start”,“back”,“choose a character”等等词汇都能驾轻就熟。这种英语故事图文并茂，有声有色，环环相扣，处处设置悬念，十分引人入胜，实现了寓教于乐的教育境界。 　　3.英语网站流连忘返 　　根据乔姆斯基儿童语言自然生成说，儿童具有获得语言的天赋能力，儿童的第二语言，可以不依赖于母语而直接获得。也就是说，儿童的英语教学可以直接以英语为教学语言，不必以母语为中介。在教学中，教师完全可以用英语面对儿童，不使用母语作解释。儿童在全面、完整的语用情景中，不仅感知语言内容而且学习语言的使用条件和环境。那么，我们为什么不放开手脚，让学生去尝试浏览英文网站呢？所谓“在游泳中学会游泳”，学生应该在浏览英文网站中学英语。当然我们并不是说让学生去看任意英文网站，那是不可能的，不要说是学生，就连英语不错的成人，对于一些全英文网站也是莫衷一是。 　　我们可以有选择，有目的地给学生介绍一些英文网站，让学生带着任务，去发现一些信息，这样的浏览才是有效的。 　　例如，我在四年级教授“weather”一课时，给学生推荐了几个英文的天气预报网站，并让学生去查New York, Tokyo, Paris, Moscow, London，Hong Kong等一些著名城市近三天的天气情况，学生在浏览中发现了humidity这个生词，查了在线词典发现是湿度的意思。虽然在网页上还有很多生词，但学生基本能完成教师布置的任务，说明这一阅读过程是有效的。 　　新浪网、搜狐网、K12学习频道等各种免费电子杂志等网站中，有很多英语阅读材料，如趣味故事、小诗、童谣、谜语等资源，学生结合使用金山词霸等软件，可以进行自主阅读。在真实的多媒体网络环境下，教师运用新的英语阅读教学模式培养学生获取信息的能力，学