科学四年级下背诵篇.docVIP

科学四年级下学期背诵内容 第一课变化的世界 起风了，下雨了，草绿了，花开了，月圆了，小蝌蚪变成青蛙~~~~~~我们生活的世界是一个变化的世界。 分类标准：①按实物的类别分类：宇宙的变化、地球的变化、生物的变化 ②按变化程度分类：激烈的、缓慢的 ③按用的时间分类：瞬间的、短期的、长期的。 变化:是事物每时每刻都产生的与原来不同的现在。 在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象进行记录。完整细致的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学探究来说非常重要。 对不同的观察对象可以选用不同的记录方法。 天气 第二课多样的天气 天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风和风力等。 天上钩钩云地上雨淋淋；燕子低飞大雨不久到；青蛙呱呱叫大雨必来到；早霞不出门玩霞行千里。 谚语 优点：方便及时 缺点：不够准确 随着科学技术的发展，观测、预报和发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的内容也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等项内容。其中，空气质量预报是对大气中主要污染浓度等级的预测。紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热和即热7个等级。 第三课观测天气 风向是指风吹来的方向，通常用8个方向来表示，风向仪所指的方向是指风吹来的方向，例如北风是指从北方吹向南方，风向仪指北方。 做雨量器时：将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，没10毫米画一条刻度线。将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。 阴、晴、雨、雪、爽、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。 第四课发布天气消息 气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路径，拍下云层变化的照片，并把它传回地面。气象工作人员把从卫星或地面上传回来的、经过多次观测获得的天气资料输入电脑，进行综合分析，得出对未来天气的科学预测，最后，把预测的结果通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布，这就是天气预报由于气象卫星的应用，人们或得的天气数据更精确了，预报也越来越准确了。 我国2000年6月发射的风云——2号气象卫星。 第五课天气与生活 人们的生活、生产与天气变化紧密相关。 天气影响人们的生产和生活，人们的活动也会影响天气的变化。 在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加，因而造成了温室效应和酸雨。温室效应可以使全球气候变暖，地球两极的冰川融化，从而引起海平面上升，淹没低洼地区。酸雨会引起水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡，土壤结构受到破坏，甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。 我们可以 用PH试纸和牵牛花变白来观测是否有酸雨。 物质的状态 第六课固体、液体和气体 在我们生活中经常见到固体、液体、气体不同状态的物体。 固体：有一定的形状和体积 液体没有一定的形状但有一定的体积会流动。 没有一定的形状也没有一定的体积。 第七课冰、水和水蒸气 常温下水在100度时会沸腾。 物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。在一定条件下物质的状态是可以改变的，如冰、水和水蒸气三种状态之间的变化。 水的三种状态是怎么转化的？水在常温下遇热蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷变成小水滴，水遇冷变成冰，冰遇热变成水或水蒸气。 水蒸气是无色、无味、透明的气体。 把水加热到约100℃。，水会迅速地变成水蒸气并且不停的翻腾起来，这种现象叫沸腾。 第八课水到哪里去了 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸收热量。 蒸发的快慢与那些因素有关？①与温度的高低有关 ②与接触面的大小有关 ③与空气流动的快慢有关 第九课雨的形成 玻璃上的小水珠来自哪里？杯子中的水蒸发后，变成水蒸气，水蒸气遇到玻璃片就会凝结成小水珠，越冷的玻璃片的小水珠越多。 水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结 人工降水 用人为的手段促使云层降水称人工降水。它主要是根据不同云层的物理特性，像云中播散盐粉、碘化银或固体二氧化碳（即干冰）等催化剂，使悬浮在空中的极小水滴或冰晶增大到一定程度尔降落，形成降水。这是人工影响天气中最常用的方法，它不仅能有效的缓解旱情，还有灭火的作用。 水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像水这样的变化过程称为可逆的。 露水是空气中的水蒸气到冷的物体凝结成的小水滴。 生长与变化 第十课周围的生物 在我们的地球上，生活着许许多多的生物。科学家们目前已经知道的生物大约有150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我