高一数学（人教A版）必修4力提升：2-1平面向量的实际背景及基本概念.docVIP

能 力 提 升 一、选择题 1．下列命题中正确的是(　　) A．若两个向量相等，则它们的起点和终点分别重合 B．模相等的两个平行向量是相等向量 C．若a和b都是单位向量，则a＝b D．两个相等向量的模相等 [答案]　D 2．下列说法中，不正确的是(　　) A．向量的长度与向量的长度相等 B．任何一个非零向量都可以平行移动 C．长度不相等而方向相反的两个向量一定是共线向量 D．两个有共同起点且共线的向量其终点必相同 [答案]　D [解析]　很明显选项A，B，C正确，共线向量只与方向有关，方向相同或相反的向量都是共线向量，所以选项D不正确． 3．已知非零向量a、b满足a∥b，则下列说法错误的是(　　) A．a＝b B．它们方向相同或相反 C．所在直线平行或重合 D．都与零向量共线 [答案]　A 4．数轴上点A、B分别对应－1、2，则向量的长度是(　　) A．－1 B．2 C．1 D．3 [答案]　D 5．(2011～2012·临沂高一检测)以下说法错误的是(　　) A．零向量与任一非零向量平行 B．零向量与单位向量的模不相等 C．平行向量方向相同 D．平行向量一定是共线向量 [答案]　C 6．下列说法正确的是(　　) A．若|a|＝|b|，则a、b的长度相等且方向相同或相反 B．若向量、满足||||，且与同向，则 C．若a≠b，则a与b可能是共线向量 D．若非零向量与平行，则A、B、C、D四点共线 [答案]　C 二、填空题 7．如图ABCD是菱形，则在向量、、、、和中，相等的有________对． [答案]　2 [解析]　＝，＝.其余不等． 8．(海南三亚调研)把同一平面内所有模不小于1，不大于2的向量的起点，移到同一点O，则这些向量的终点构成的图形的面积等于____________． [答案]　3π [解析]　这些向量的终点构成的图形是一个圆环，其面积为π·22－π·12＝3π. 9．(江苏泰州高一期末)设O是正方形ABCD的中心，则①＝；②∥；③与共线；④＝.其中，所有正确表示的序号为____________． [答案]　①②③ [解析]　根据正方形的特征，结合相等向量，平行向量作出判断，只有④是错误的，与只是模相等，由于方向不相同，所以不是相等向量． 三、解答题 10．在如图所示的方格纸上(每个小方格边长均为1)，已知向量a. (1)试以B为起点画一个向量b，使b＝a； (2)画一个以C为起点的向量c，使|c|＝2，并说出c的终点的轨迹是什么． [分析]　用有向线段表示向量，注意起点、方向、长度． [解析]　(1)根据相等向量的定义，所作向量应与a平行，且长度相等，如图所示． (2)满足条件的向量c可以是图中的.所有这样的向量c的终点的轨迹是以C为圆心，2为半径的圆，如图． 11． XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生