高中数学1.3.2奇偶性同练习新人教A版必修1.docVIP

1、3、2奇偶性 同步练习 选择题 1、若函数是定义在R上的偶函数，在上是减函数，且，则使得的x的取值范围是 （ ） A、 B、 C、D、（－2，2） 2、设，二次函数的图象下列之一：则a的值为 （ ） A、1 B、－1 C、 D、 3、已知是定义在R上的单调函数，实数，，若，则 （ ） A、 B、 C、 D、 4、函数f(x)=的图象 ( ) A、关于x轴对称 B、关于y轴对称 C、关于原点对称 D、关于直线x=1对称 5、如果函数f(x)=+bx+c对任意实数t都有f(2+t)=f(2-t),那么（ ） A、f(2)f(1)f(4) B、f(1)f(2)f(4) C、f(2)f(4)f(1) D、f(4)f(2)f(1) 6、如果奇函数f(x)在区间[3,7]上是增函数且最小值为5,那么f(x)在区间[-7,-3]上是（ ） A、增函数且最小值为－5 B、增函数且最大值为－5 C、减函数且最小值为－5 D、减函数且最大值为－5 7、定义在区间(-∞,+∞)的奇函数f(x)为增函数；偶函数g(x)在区间［0,+∞)的图象与f(x)的图象重合、设ab0,给出下列不等式 ①f(b)-f(-a)g(a)-g(-b); ②f(b)-f(-a) g(a)-g(-b); ③f(a)-f(-b)g(b)-g(-a); ④f(a)-f(-b)g(b)-g(-a), 其中成立的是（ ） A、①与④ B、②与③ C、①与③ D、②与④ 填空题 8、已知是定义在R上的奇函数，且当时，，则= _____ 9、已知函数是定义在 R上的奇函数，给出下列命题： （1）、； （2）、若 在 [0, 上有最小值 ?1，则在上有最大值1； （3）、若 在 [1, 上为增函数，则在上为减函数； 其中正确的序号是： 10、函数f(x)在R上为增函数，则y=f(|x+1|)的一个单调递减区间是_________ 11、函数的奇偶性是________ 12、已知函数是偶函数，且定义域为[a-1,2a],则a=_____,b=_______。 解答题 13、已知：函数在上是奇函数，而且在上是增函数， 证明：在上也是增函数。 14、为上的奇函数，当时，，求的解析式。 15、（1）定义在上的奇函数为减函数，且，求实数的取值范围。 (2) 定义在上的偶函数，当时，为减函数，若成立，求的取值范围。 答案： 选择题 1、D；2、C；3、；A；4、C；5、A；6、B；7、C 填空题 8、-1 9、① ② 10、(－∞,－1] 11、奇函数 12、 解答题 13、证明：设，则∵在上是增函数。 ∴,又在上是奇函数。 ∴,即 所以，在上也是增函数。 14、解：设，由于是奇函数，故， 又，由已知有 从而解析式为 15、解：(1)∵∴ ∵奇函数 ∴ 又∵在上为减函数， ∴ 解得 (2)因为函数在上是偶函数， 则有，可得 又当时，为减函数，得到解之得。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于