浙教版小学品德与社会四年级上册《集体力量大》教学设计.docVIP

《集体力量大》教学设计 　 教材分析： 《集体力量大》是浙教版小学《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的教学内容之一。通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。 学情分析： 四年级的学生对“集体力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。 教学目标： 1、明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。 2、通过活动培养学生自主合作学习及探究、解决问题的能力。 3、在活动中感受合作、成功带来的快乐。 教学重点： 懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。 教学难点： 学会团结，学会与人合作 教学过程： 一、故事导入，轻松揭题 1、五个手指的故事 （1）“我有一双万能的手，样样事情都会做。”伸出小手摇一摇，看，我们的每只手上都有五个手指，能叫出它们的名字吗？（指名回答） （2）故事导入： 五个指头是亲兄弟，一直和和气气。可是有一天却突然吵架了，各夸各的本领大。大拇指说：“每次主人夸别人时，总是把我伸出来说真棒，真棒，我最有用吧！”食指说：“每次主人要品尝味道时总是把我伸出来，用我蘸一下就知道食物的滋味了。怎么样，我最棒吧！”中指说：“别吹牛啦，你们有我高吗？要说高矮，我才是第一呢！”无名指说：“人们都喜欢我，虽然我没有名字，但爱漂亮的人还会把戒指戴在我身上呢！我最讨人喜欢吧！”小拇指说：“你们不是太粗就是太长，有什么用处。还是我好，小巧玲珑、活泼机灵，用处最大。” 这时，主人听到了它们的对话，就对它们说：“你们谁能把我写错的这个字擦掉，谁的本领就最大。” 大拇指说：“这还不简单，瞧我的！”只见它大摇大摆地走了过去，向左一推，没有拿起橡皮，向右一推，还是没有拿起橡皮，只能灰溜溜地回来了。这时，食指不耐烦地说：“瞧你笨的，看我的。”它把身子一弯，费了好大的劲才勉强把橡皮勾了起来，可是无法擦除错别字。中指、无名指、小拇指同样没有办到。 看到这里，主人对它们说：“你们一起用力来试一试？”只见五个手指齐心协力轻易地把橡皮拿了起来，并把错字擦得干干净净。 （3）从刚才的故事中，你明白了什么？ 2、揭题 是呀！一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力、互相合作，就可能办成。因为——集体力量大。（出示课题、齐读） 二、组织活动，感悟道理 （一）活动一：折筷子 “我有一双万能的手，样样事情都会做。” 1、（出示一根筷子）万能的小手，你能把它折断吗？（请一生上台折，轻易折断） 2、给两根筷子（虽然有些费力，但还是折断了） 3、给整把筷子，请一人折，再请几人试试 4、通过游戏，你明白了什么？ 5、小结：一根筷子容易折，一把筷子难折断，集体的力量大无比。 （二）活动二：拔河比赛 1、“我有一双万能的手，样样事情都会做。” 会拔河吗？蒋老师所在的学校最近要进行一场教职工拔河比赛，所以老师想在这里先练练手劲，希望有同学能配合我练习一下。 2、指名一生上台和老师切磋一下 3、看来还是老师的力气大，谁愿意上来帮助这位同学的？（指名多人上台） 4、分析一下：老师的力气还挺大的，为什么被拉过去了呢？ 5、小结：我明白了，原来是——人多力量大！ （三）感悟谚语 （1）过渡：的确！人多力量大，集体的力量大。我们的祖先也早就明白了这个道理，看，他们为此还留下了那么多的谚语。 （2）课件出示谚语： 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 人心齐，泰山移。 众人拾柴火焰高。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一人智谋短，众人智谋长。 一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。 一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。 一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。 （3）一起读一读，除了这些你还知道哪些有关这方面的谚语。 （4）人多就是不一样，知道的比老师还要多，看来真的是——人多力量大。 （四）活动三：拣瓜子 导入：“我有一双万能的手，样样事情都会做。” 人多了，手多了，是不是样样事情都能办成呢？让我们来做个游戏吧！ 1、请生上台帮老师一起把混在一起的西瓜子和南瓜子分别拣在两个杯子里（师故意和学生相反，让学生分析原因） 2、再和学生想法一致拣，再看看结果 3、从中你感受到了什么？ 4、小结：是啊！人多力量大，齐心力量会更大！ （五）活动三：手指抬桌 1、骄傲的食指总是自以为是，认为自己力大无穷。今天，我们去见识一下它到底有多大的能耐！ （师走到力气相对较大的同学面前，拉起他的食指说：“食指甲，你不是说你力大无穷吗，今天我要考考你，看看你能不能抬动一张桌子。”请生上台试一试，失败后再找几名学生来试。） 2、大家一起努力试一试 3、采访：你觉得要把桌子抬起来应注意些什么？ 4、出示活动要求：