苏教版语文七下再别康桥教学设2).docVIP

《再别康桥》教学设计 教学目的：1、理解作者的思想感情 2、体会诗歌的意境及表现手法3、学会朗读教学重点： 体会诗歌的意境及表现手法 课时安排：一课时课堂教学步骤：一?、导入 古人云：黯然销魂者唯别而已矣！同学们在初中都学过哪些有关送别的诗？（学生答）今天我们再来学习一首徐志摩的《再别康桥》，看看诗人笔下的赠别对象与我们以前学习的有何不同，诗人运用了什么样的手法，流露了诗人什么样的情感。 二、介绍志摩其人及写作背景? （见注释） 三、朗诵品味音乐美：老师朗读及学生自由读、齐读并识记字词 河畔（pàn）????青荇（xìng）????长篙（gāo）蒿（）草????漫溯（sù）???? 载zǎi一年半载zài载歌载舞??装载??登载???斑斓（澜、阑） 这首诗的音节读起来朗朗上口，首先表现在押韵，韵脚为：来、彩，娘、漾，摇、草，虹、梦，溯、歌，箫、桥，来、彩。其次是音节和谐，节奏感强。再次是回环复沓。首节和尾节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 四、观察欣赏建筑美 诗歌四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是六字、七字（间有八字句），节的匀称，句的均齐，体现了错落有致、曲折回旋的建筑美。 五、想象体会绘画美 引导学生发挥想象，选出自己喜欢的一个画面进行扩写，要求一定要与诗歌提供的意境相吻合。 八节诗，几乎每一节都包含一个可以画