第一课 欢迎参加辩论会教学设计.doc

第二章 我的新学期 第一课 欢迎参加辩论会 枣庄市第二十八中学 张宝 一、学生知识状况分析 七年级学生正处于形象思维过渡的阶段，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇。本节课是七年级第二章第一课，学生在小学学习了Word2003的基础操作后，已获得一些相关的知识经验和体验，对Word2003有一定了解，在此基础上，本节课通过制作海报，让学生进一步掌握Word2003编辑文档的步骤。同时，在以往的信息技术学习中，学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的经验，具备了归纳知识的能力。 二、教学任务分析 基于学生已经了解Word2003的简单编辑技巧。本节课以制作海报为例，继续学习编辑文档的知识，通过具有挑战性的内容，促使学生进一步熟练掌握Word2003，形成有关技能，发展思维能力。本节课将观察、动手操作等实践活动贯穿于教学活动的始终。同时，有意识地培养学生积极的情感和态度。为此，本节课的教学目标是： 知识技能：了解用Word2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。 过程方法：学生利用Word2003，通过小组合作交流，明确Word2003的一些简单编辑方法，自主探究后掌握简单的编辑排版方法。 情感、态度与价值观目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。 教学重、难点： 1、重点：利用Word2003编辑文档； 2、难点：图形和对象的插入。 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设情境，出示目标；第二环节：分析问题，解决问题；第三环节：交流评价，拓展提高；第四环节：总结归纳，交流反馈；第五环节：布置作业。 第一环节：创设情境，出示目标 教师首先展示一系列漂亮的海报，让学生欣赏。 之后提问： 师：这些海报都是非常漂亮的，它们是怎样制作的呢？ 生：电脑制作的。 师：电脑怎样制作的？ 生：利用软件制作的。 师：利用什么软件呢？ 生：？？？ 师：这些海报很多都是利用文字处理软件设计制作的。 本节课，我们将共同制作一种海报。 首先让我们来明确一下本节课的学习目标: 知识技能：了解用Word2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。 过程方法：学生利用Word2003，通过小组合作交流，明确Word2003的一些简单编辑方法，自主探究后掌握简单的编辑排版方法。 情感、态度与价值观目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。 活动目的： 通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为新课的进行做好铺垫。 注意事项： 创设情境时间不宜过长。 第二环节：分析问题，解决问题 根据本节课的学习目标，我将本课分为了四个部分。下面我们就来一一探究。 首先我们来看探究一 活动内容： 课件展示，探究一：给你三分钟的时间，结合上机实践，自学课本37页 “一、创建文档”，回答下面问题 1、如何创建文档，怎样给文件命名；如何对文件的页面设置进行修改，怎样添加文件摘要信息？ 探究二：给你三分钟的时间，结合上机实践，自学课本38页 “二、格式化文档”，回答下面问题 2、如何格式化文档，为什么要格式化文档？ 怎样设置中文版式？ 探究三：给你三分钟的时间，结合上机实践，自学课本39页 “三、插入图形和对象”，回答下面问题 3、如何利用绘图工具栏上的工具按钮插入并设置艺术字、文本框、自选图形？ 探究四：给你三分钟的时间，结合上机实践，自学课本40—41页 “四、保存文档和五、打印文档”，回答下面问题 4、怎样设置自动保存时间及保存为不同的版本？ 5、打印文档如何操作？ 学生根据探究要求，自主探究和合作交流相结合，完成探究题目。 学生代表演示操作，教师评价指正 活动目的： 学生自主探究和合作交流的方式，不仅提高了学生独立解决问题的能力，同时，还培养了学生的合作交流的意识。这一环节一定要让学生亲自动手，教师要特别关注学生的动手操作过程，对于在操作中出现的问题要及时给予解决。 注意事项： 用课件展示操作的步骤及过程时，可重复操作，让学生看清楚。在重复操作之前，教师可进行必要的讲解，以便在第二次课件展示时，学生能加深理解和基本掌握。 第三环节：交流评价，拓展提高 通过以上的学习，同学们对利用Word2003编辑文档的步骤有了初步的了解，下面我们就来练习一下。 课件展示“大显身手——请同学们根据你同学的优点，自主设计一张奖状，将它颁发给你要好的同学。时间五分钟” 同学们以小组为单位交流作品，讨论作品的优缺点，选出优秀的作品展示。讨论时间2分钟 活动目的： 对本节知识进行巩固练习，以达到熟练掌握的目的。 注意事项： 教师进