第60课时不等式与不等式组复.docVIP

一元一次不等式（组）复习课教案 教材分析 不等式在我们身边处处存在，如：年龄的大小，个子的高矮，身体的轻重，倾斜的天平，速度的快慢，路程的远近等等都表现为不等的关系。不等式在日常生活、工农业生产、城市规划乃至国防等领域都有广泛的应用，它也是学习数学乃至物理、化学等其他学科的知识的一个重要基础。 知识与技能目标 1．会运用不等式的基本性质解一元一次不等式(组)，并会借助数轴确定不等式(组)的解集。 2．会根据题中的不等关系建立不等式(组)，解决实际应用问题。 3、进一步培养学生的数学建模能力。 过程与分析目标 1．学会分析现实问题的不等关系，提炼有关的不等式(组)来解决问题。 2．允许学生暴露在解不等式时易犯或常犯的错误，以便有针对性地解决问题。 3、注重渗透知识形成过程中所蕴涵的数学思想、方法和思维策略。 情感与态度目标 ? 1．让学生领会数形结合、类比、分类讨论等解题思想。 2．感受数学与生活密切相关，提高学习数学的积极性。 教学重点：弄清本章所学的重点概念、性质和相关知识。 教学难点：学会数学建模，用不等式解决实际问题。 教学过程： 一、考一考： 1、常见不等式的基本语言 x是正数??????? ???x＞0 x是负数?????????? x＜0 x是非负数???????? x≥0 x不小于y????????? x≥y 2、用不等式表示下列数量关系： (1)a的一半与3的差不大于2 (2)X的?? 与y和的平方是一个非负数 （强化不等号的运用） 二、问一问： 观察不等式 ＜1 1、它是一元一次不等式吗？为什么？ 2、你能写出一个不是一元一次不等式的不等式吗？ 3、能否求出这个不等式的解、正整数解和解集？ ?（理清重点概念） 三、填一填： 用不等号填空，并说出你的依据。 若ab,则 a+c____b+c??????? ?5a_____5b???????? ? -5a_____-5b??????? 4-5a____4-5b?????? ac2_____bc2 ?（加强不等式基本性质的理解） ?四、算一算： 例1、求同时满足 +1≥x与-2x+1-5的整数解？ ? 提示，还没有求完！ 分析：实际就是解不等式组? +1≥x ① ??????????? ???????????-2x+1-5 ?② 解不等式①得：x≥-1 解不等式②得：x＜3 所以不等式组的解集是：-1≤x＜3 因为x是整数，故x取－１、０、1和2 [一元一次不等式（组）的解法回顾，类比一元一次方程的解法，渗透类比思想、数形结合思想] ?①已知不等式组x2的解集为x2,则求a的取值范围？?????????????? xa ②已知关于x的不等式组 ，当m、n满足什么关系时 该不等式组有解？ 解一元一次不等式组的一般步骤： (1)分别解出各不等式； (2)在数轴上表示各不等式的解集； (3)找出各解集的公共部分； (4)得出结论。 大大取大，小小取小 大小小大连起写 大大小小题无解 例2、解关于x的不等式 解：去分母，得2x+6 ≥ ax-1 ??? 移项，得2x-ax≥-1-6? 合并同类项，得(2-a)x≥-7 系数化为1，得 当2-a＞0即a＜2时x≥ 当2-a＜0即a＞2时x≤ [渗透分类讨论思想] 六、理一理： 知识结构图? 七、练一练： 1、说出下列各数轴所表示的不等式（组）的解集 2、已知：?????????????? 求x的取值范围？ 3、已知（2a-1）x＜4的解集为x＞ ????? 则a的取值范围为______. 4、x为何值时，方程组?? 6x+2y=2m+1 ???????????? ???????????4x+3y=11-m??? ??的解都是正数？ 八、布置作业：课本第23页5、6、9题。 XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。