2018年九年级语文上册 24 马说（第1课时）课件 语文版.pptVIP

* 24 马说韩愈 第一课时 一、新课引入 有关马的成语有：一马当先、跃马扬鞭、天马行空、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙等等。从这些成语中，我们不难看出，从古至今，人们都喜欢马，对马的印象非常好。唐代文学家韩愈就写过一篇有关马的文章，今天我们就一起来学习这篇文章。 二、新课讲解 作者简介 韩愈（768～824）,唐代文学家、哲学家。字退之。在文学上大力推进和领导古文运动，位列“唐宋八大家”之首。河南河阳（今孟县）人，郡望昌黎，世称韩昌黎。因曾任吏部侍郎一职，因此又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他多次被贬官降职，很受压抑。在文学上， 与柳宗元同为古文运动倡导者，提倡刚健质朴、言之有物的秦汉古文，是我国文学史上杰出的散文家之一。诗歌有《早春呈水部张十八员外》。作品都收在《昌黎先生集》里。 二、新课讲解 文体介绍 说 “说”：是古代一种议论性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，可以先叙后说，也可夹叙夹议。跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。我们学习过的说体文章有：柳宗元的《捕蛇者说》、周敦颐的《爱莲说》。 二、新课讲解 　 世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗（ zhī ）辱于/奴隶人之手，骈（pián）死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　 马之千里者，一食（shí） /或/尽粟一石（dàn） ，食（sì）马者/不知其能千里/而食（sì ）也。是马也，虽/有千里之能，食( shí )不饱，力不足，才美/不外见 （xiàn ） ，且/欲与常马等/不可得，安求/其能千里也 ？ 　　策之/不以其道，食( sì )之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。 一、读通课文 二、读懂文章 世有伯乐，然①后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故②虽③有名马，祗辱于奴隶人之手，骈④死于槽⑤枥⑥之间，不以⑦千里称也。 [译文] 世上有伯乐，这以后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到埋没，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。 ①然： ②故： ③虽： ⑤槽： ⑥枥： ④骈： 重点词语 这样。 所以。 即使。 两马并驾。 喂牲口用的食器。 马棚，马厩。 介词，用。 ⑦以： 二、新课讲解 马之千里者，一食①或②尽粟一石。食③马者不知其能千里而食也。是④马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且⑤欲与常马等⑥不可得，安⑦求其能千里也？ [译文] 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它。这马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? ②或： ③食： ④是： ①一食： ⑤且： 重点词语 吃一顿。 有时。 喂养。 这，这种。 犹，尚且。 等同，一样。 怎能，怎么。 ⑦安： ⑥等： 二、新课讲解 策①之不以②其道③，食之不能 尽其材④，鸣之而不能通⑤其意， 执策而临⑥之，曰：“天下无马！”呜呼！其⑦真无马邪？其真不知 马也。 [译文]驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫但不能通晓它的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马！”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不能识别千里马吧！ ②以： ③道： ④材： ①策： ⑤通： 重点词语 用鞭子打。 按照。 正确的方法。 才能、才干。 通晓，明白。 面对。 表示反问的语气，难道。 ⑦其： ⑥临： 二、新课讲解 二、新课讲解 1、通假字 祗辱于奴隶人之手 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 通“才”， 才能 通“只”， 只是 通“现” ， 显现，表现 通“耶” ，表示疑问，相当于“吗” 二、新课讲解 2、一词多义 策之不以其道 执策而临之 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也 不以千里称也 策之不以其道 鞭打 鞭子 加强反问语气 表推测语气 用 按照 食之不能尽其材 一食或尽粟一石 喂养 量词，顿 他的 二、新课讲解 4、重点句子翻译 食马者不知其能千里而食也。 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 其真无马邪？其真不知马也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它 只能在仆役的手里受到埋没，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。  难道果真没有千里马