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《13.2 内能》教学设计 课题 内能 课型 新授 具体内容 内能教学设计 第 课时 1 教 学 目 标 1、了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2、知道热传递可以改变物体的内能。 3、知道热量的概念和单位。 4、知道做功可以改变物体的内能。 教学重点 知道内能的概念和影响因素 知道热传递和做功可以改变物体的内能 教学难点 热传递和做功可以改变物体的内能 教学方法 实验探究法和结合 课件。演示器材：打气筒、硝化棉，水 教 学 过 程 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 一、情境导入 知识回顾，复习动能、势能、机械能的概念和影响因素 课件 自主回答 二、目标展示（见目标） 课件 三、新课讲授 学习目标一： 学习活动一 先自主思考问题，再通过看书，知道分子动能分子势能和内能的定义。 自主评价 在空中飞行的足球和被拉伸的弹簧分别具有哪些能量？ 学习活动二 小组合作回答下列问题 1、内能与机械能是一回事吗？ 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。 学习活动三 小组合作回答下列问题 1、炽热的铁水有内能，北极的冰山是否有内能呢？ 2、你知道物体的内能为什么与温度有关吗？小组讨论一下 学习目标二 知道热传递可以改变物体的内能。 学习活动一 下图的水、木柴的内能改变了吗？它们是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 自主评价 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的? 学习目标三： 知道热量的概念和单位。 学习活动二： 通过阅读书本第8页“物体内能的改变”，完成自主评价。（2分钟） 学习目标四： 知道做功可以改变物体的内能。 学习活动一： 自主思考完成以下问题。 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 学习活动二： 阅读书本的演示实验，观察老师的操作，认真思考完成自主评价。 小结 改变内能的两种方式 当堂检测： 1、一个物体的温度升高，其内部分子的热运动就____ ，它的内能就____ 。内能的单位是 ______ 。 2、两个物体之间发生热传递的条件 是 ___________ 。 3、一个物体的内能增加了，那么物体可能 _____热量，也可能外界对物体 _____ 课件 演示实验 课件 课件 自主思考 合作交流 学生展示 1、独立完成 2、班级核对 3、小组讨论 4、难点精讲 板 书 设 计 内能 分子动能 内能 分子势能 热传递 改变内能的两种方式 做功 1