《Unit 6 How’s the weather in Ellia.docVIP

《Unit 6 How’s the weather in Ellia?》教学设计 一、教材分析 本册教材是小学EEC英语第八册，通过本课学习，让学生了解英语国家文化背景，使学生在感受和了解外国文化的同时，加深对英语的了解和应用，增进对我国文化的喜爱。本课教学内容紧紧围绕四季来进行，故事的人物对话涉及“How’s the weather there?”的句型结构和过去式的基本表达方式。英语课标指出：在教学过程中，要特别关注学生的情感，努力营造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使学生通过合作学习体验荣誉和成就，从而树立信心，培养学生民主学习的能力和团结协作精神，并为学生的以后学习奠定良好的基础。 二、学情分析 五年级的小学生具有一定的英语基础，并掌握了一定的学习策略，有较好的听、说、读、写、译的能力。学生根据所掌握的拼读规则，能够轻松的掌握本节课的单词。并能够在教师所设计的教学情境中理解、体会语意。而他们喜欢竞争，喜欢挑战的天性，又为本节课层次性的练习题的完成做好了准备。会有部分学生对较难的练习部分有一些困扰，但在老师和同学们的帮助下，他们也会有好的收获。 三、教学目标： 1．能听懂会说会读本课描述天气的单词及四季的表示法 2．能听懂会读会说本课句型：How’s the weather is it? It is … Which season do you like best? I like… 四、教学重点： 句型：1.Which season do you like best？（Whats your favourite season?） 2.I like… It is (The weather is) … 的回答与运用。 五、教学难点： 四季单词的拼写，及Whats your favourite season? 的正确回答。 六、教具准备： 1、自制课件　2、图片 3、单词卡片 七、教学过程： Step 1: Warming up（热身） Let’s sing an English song《Little bird .》. Let’s shake our hands（课件展示） T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks. And you ? T: I’m fine, too. T: What day is it today? Ss:It’s ... 设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件。 T:Good job! Let is begin our class. Step 2: Presentation Teach the new words 1、“spring” T：Oh, everyonr . Now look at the screen, I have a beautiful picture. Can you tell me which season is it?（多媒体课件展示一幅春天图片,同时播放歌曲《春天在哪里》） S1: Its spring T:Boys and girls ,you see,in our school many trees turn green and the flowers bloom. (师点课件，生听音模仿读) T: What color is it? Ss: Green. （师展示绿色的卡片） T: Yes, we see the leaves are green, and the flowers are blooming. The weather is sunny and warm. Which season is it? T: Its spring. (教授单词) T: Now think about how’s the weather in spring? S:It’s sunny and warm（教师引导学生回答并操练新单词。） T: What can you do in spring? (师点课件，抽生读.) S3: I can go rowing. S4: I can plant trees. T:It’s warm today ,it’s warm in spring. 2、“summer” T：Do you like spring?(Yes). But spring goes away, Now please look at picture and listen carefully. 设计意图:多媒