化上导学案5.2如何正确书写化学方程式.docVIP

初三化学教学设计 NO.5.2 设计人：李孝祖 授 课： 备课组长： 课 题 第五单元 物化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 课 型 新 授 教学目标 知识与技能：知道化学方程式的定义，理解化学方程式的意义。书写化学方程式应遵守的原则。学会化学方程式的读法与写法。 P+O2 P2O5 左 （短线连接） 右反应物化学式 生成物化学式 如何配化学计量数呢？ 配平方法之一：最小公倍数法 观察两边化学式中氧原子数分别是“2”和“5”，由于2和5的最小公倍数为10，所以必须将式子两边的氧原子数变为10。 P+O2 P2O5 配平左右边，等号放中间； 燃热催化剂，条件标注意； 写出实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式 KClO3 KCl+ O2 生成气沉淀，箭头来体现 左右检查遍，书写方完善。 为何有的标箭头，有的不标箭头？ 【小结】 ①反应条件一般有：点燃、加热(△)、催化剂、高温(灼烧)、通电等,如果有两个以上条件的可以分别标在等号的上下方。②没有气体参加反应而有气体生成时才标明“↑”，如果反应物中有气体，则气体产物不用打“↑”。③一般情况，如果没有难溶物反应而有难溶物生成则需要标明“↓”；如果反应物中有固体，则生成的固体不标“↓”。 步骤归纳 写 “写”出反应物和生成物的化学式 配 “配”平化学方程式 等 将短线改为“等”号 标 “标”明反应条件、生成物的状态 查 检“查”化学方程式的正误 书写口诀： 反应生成物，化学式写出； 配平左右边，等号放中间。 燃热催化剂，条件标注意； 生成气沉淀，箭头来体现； 左右检查遍，书写方完善。 反馈练习 例1 下列化学方程式正误判断中正确的有( ) ①Fe+O2 FeO2; ②2P+5O P2O5； ③Mg+O2 MgO；④S+O2 SO2↑； ⑤KClO3 KCl+O2↑； ⑥2NaOH+CuSO4 Cu(OH)2↓+Na2SO4 A.①②③；B.④⑤⑥；C.①③⑤；D.都不正确 例2 镁是一种很活泼的金属，点燃后它既能在氧气中燃烧，也能在氮气和二氧化碳中燃烧。已知镁在氮气中燃烧化合成一种物质，其中氮元素的化合价是-3价；镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色炭粒和一种白色金属氧化物。试写出这三个反应的化学方程式。 《导学案》练习 课堂小结 1、了解化学方程式的涵义 2、掌握化学方程式的书写原则、方法、步骤、注意事项； 板书设计 课题2 如何正确书写化学方程式 1.化学方程式的书写原则 ⑴以客观事实为基础； ⑵遵守质量守恒定律。 2.化学方程式的配平方法——最小倍数法(观察法、奇数配偶法归“1”法)等 3.化学方程式的书写步骤 “写”、“配”、“等”、“标”、“查” 布置作业 《状元成长路—创优作业》 P60“课后作业”中的练习，作业完成后预习下一节内容，并试着做《状元成长路—创优作业》P61“课前预习” 。 教学反思 初三化学导学案 NO. 2.3 设计人：李孝祖 班级： 姓名： 小组编号： 课 题 第二单元 我们周围的空气 课题3制取氧气 课 型 新 授 学习目标 1、进一步理解化学方程式的涵义；2、了解书写化学方程式应遵循的规则；3、学会书写简单的化学反应方程式。 学法指导 认真观察实验、积极思考问题、大胆讨论交流。 自 学 过 程 札记 自主学习： 阅读课本93-94页（二、化学方程式部分）文字，能独立回答一下问题： 1、化学方程式的定义： 。 2、化学方程式的涵义： ________________________________________________________。 跟踪练习：你能从以下电解水的化学方程式中得到哪些信息？2H2O2H2↑+O2↑： ［思考交流］课本第94页讨论 ［］［思考］课本第96页至第98页，以下问题： 磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，说