写话1《家》.docVIP

写话：家 教学目标： 1.激发学生兴趣，创设情境，引导学生围绕“家”这个话题进行说话训练，培养表达的自信心。 2.鼓励学生把自己喜欢的“家”用笔写下来。 教学准备： 多媒体课件、图片 课时安排: 一课时 教学流程： 谈话导入课题。 1. 出示一张全家福 我看到了同学们眼中的惊奇，是不是都想说，那不是老师吗？是的，这是老师家的一张全家相，老师有一个幸福、快乐的家，家里有爱自己的父母，有一个和你们一样可爱的孩子。同学们，你们有一个什么样的家呢，能说出来和大家分享一下吗？板书课题：家 2.帮小动物找家。 同学们，今天还有几位好朋友来到我们中间，它们找不到自己的家了，请求我们帮忙，你们愿意帮助他们吗？ ①我们先来看看第一位朋友，（出示小熊的图片）谁愿意帮助小熊？谁是小熊的家？（把小熊贴到主题背景图的合适的位置上）。 课件出示：山洞是小熊的家。 ②再来看看第二位朋友，（出示蚯蚓图片）谁愿意帮助这只可爱的蚯蚓？谁是蚯蚓的家？（把蚯蚓贴到主题背景图的适合的位置上）。（在师的提示下，说出完整的一句话，课件出示：泥土是蚯蚓的家。 ③在学生已经学习了前两句之后，大胆放手，让学生去说，以此知道：大海是浪花的家，天空是白云的家。使他们体会到成功的喜悦。 二、引导说“家”。 1.出示课件（配乐），引导观察画面。 小朋友，你们都看到了谁的家？它们的家是什么样的？ （画面上有房子、蜜蜂、蝴蝶在花上、蘑菇在草地上、花儿在山坡上、鱼儿在水里、鸟儿在树上、白云在蓝天上、松鼠在树洞里等） 2.学生通过看课件。练习用“ 是 的家”句式说话。 3.师生共同句式串联。 那我们也这像这位小朋友这样说说它们的家吧！来，一人说一句，你说，你接着说，你也来说吧，老师也来接一句。 4.小组合作创作小诗。 你还知道动植物的家呢？创意的、有特色①下面我们一起来读读自己写的话吧！ ②同桌互相看一看，读一读，看看标点符号正确没有，拼音写对了没有，有没有多字漏字，语句是否通顺。 6.欣赏佳作，评出“优秀小诗人”。 五、课外练笔。 1.学生画“家”。 2.小组合作创编儿歌。