Unit2_B_Let’s_talk_教学设计.docVIP

Unit2 B Let’s talk 教案设计 (B. Let’s try Let’s talk) 一、 (一) 1. 能够听懂、会说并能书写句子：In the USA people on bikes must wear one. Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights. 2. 能够听懂、会说句子：How can I get to the Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there. 3. 能独立完成Let’s try部分的练习。 4. 能够听、说、认读三会单词。 (二) 1. 培养学生的听力能力和口头表达能力。 2. 了解常见交通标志的意思。 (三) 教育学生要自觉遵守交通规则。 二、教学重难点 (一) 掌握四会句子In the USA people on bikes must wear one. Don’t go at red light. I must pay attention to the traffic lights. 突破方法：通过情景对话、小组合作掌握四会句型，突破重点。 难点：灵活运用所学句型进行会话练习。 突破方法：通过反复练习，突破难点。 三、 点拨法，小组合作法。 四、 教师准备多媒体课件、单词卡片、B. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。以及教学挂图，自制各种卡片，地图，头盔，自制交通信号灯等教学道具 五、 Step 1：Warm-up 1. 教师用交通工具图片指导学生进行连锁问答练习。如: S1: How do you go to school? S2: I go to school on foot. What about you? S3: I go to school by bus. What about you? S4: I go to school by subway. What about you? … 2. 教师和学生一起唱歌曲：How do you get there? 3. 教师说数字，学生说出相应的英文表达。如： T：17 Ss: seventeen T：27 Ss: twenty-seven … Step 2： Presentation Let’s try 教师引导学生观看Let’s try部分的图片，猜一猜听力主题。然后播放Let’s try部分的录音，学生听录音选择相应的图片，听完后，教师公布答案，对学生不理解的地方进行讲解。 Let’s talk 1. 教师出示Let’s talk部分的挂图，问学生：How can I get to the Fuxing Hospital? 教师教读并板书句子。教师可按以下顺序教读句子，如： T: how Ss: how T: how can I Ss: how can I T: how can I get to Ss: how can I get to T: How can I get to the Fuxing Hospital? Ss: How can I get to the Fuxing Hospital? 教师引导学生回答：Take the No. 57 bus. 并提供完整的答句：Take the No. 57 bus over there.教师板书并带读句子，尤其是No. 57 bus的读法。 1. 教师出示自制的各路公共汽车卡片，让学生流利地用英语表达。如： S1: Take the No. 20 bus. S2: Take the No. 20 bus over there. S3: Take the No. 12 bus. S4: Take the No. 12 bus over there. S5: Take the No. 3 bus. S6: Take the No. 3 bus over there. 2. 教师拿出一顶头盔，问：What’s this? 学生回答：头盔。帮助学生回答：A helmet.教师写下单词，并教读helmet。教师指着头盔介绍：In the USA people on bikes must wear one.教师板书并教读句子。学生边做戴头盔动作，边对身边的学生说：In the USA people on bikes must wearone. 3. 教师出示自制交通信号灯，问：What’s this? 学生回答：红绿灯。教师纠正：交通信号灯, traffic lights。traffic lights是traffic light的复数形式，在