五年级语文第一单元教案设计.docVIP

课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 第一单元概要 课型 课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 1、会认23个生字，读准字音即可：会写18个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、学习说明文基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以引用。 4、“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”等多项训练内容，即引导学生开展介绍物品活动，以推销的方式开展活动;回顾所学课文，掌握说明事物的方法；积累好词佳句；学写有关说明的文章。努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。 过程与 方 法 1、让学生通过读书体会理解课文内容，领悟说明方法。 2、通过对比阅读，使学生领悟到，说明的对象不同，说明的方法也不一样。 3、通过读书，引导品味语言，丰富学生的积累语言。 4、通过学习、读、背、抄写，积累语言，课外拓展，完成“日积月累”。 5、通过搜集、模拟推销方式的等完成“口语交际”和“交流平台”；通过写作实践，完成“习作”。 情感态度与价值观 唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。 教 材 分 析 重点 学习说明文基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表 难点 达，并在习作中加以引用。 教法 朗读法、交流法 学法 合作交流 教具 小黑板 教学过程： 教材简析 本组教材编排了4篇课文，《草原》和《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》。 重要关系。课文后面安排了“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“展示台” 等多项训练内容。 学情分析 学生已经读过一些科普文章。通过本组教材的教学，让学生理解一些科学知识，唤起学生探索自然，科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。 教法与学法 教学本组教材，要树立拓展课程资源、加强学科整合的意识，鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以拓展知识面。把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书籍有机整合起来。不要把语文课上成科学常识课，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和学习说明文的表达方法上。 课时安排 教学本组教材可用11-14课时。其中，精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，“口语交际习作”3-4课时，“回顾拓展”2课时 板书设计： 作业布置： 教学后记： 2 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 1、 草原 课型 精读课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 1、学习本课的生字新词，练习用关联词语造句。 2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。 过程与 方 法 培养学生热爱祖国、加强民族团结的教育。 情感态度与价值观 领会课文中对事物静态和动态的描写，领会草原的景色秀丽，地域辽阔。 教 材 分 析 重点 领会课文中对事物静态和动态的描写，领会草原的景色秀丽， 难点 地域辽阔。 教法 讲授法 学法 讲授法 教具 小黑板 教学过程： 一、听写词语 二、新课导入 1．欣赏音乐《美丽的草原我的家》这是一首歌唱草原的歌，听了之后，你有什么感受？你去过草原吗？你对草原有哪些了解？ ?2．今天我们来学习一篇有关草原的文章，板书课题：1草原我们和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。 三、整体感知，理清脉络 1 2．师：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？品读句“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”　3.草原的“美”体现在哪些方面？ 根据学生回答，归纳并板书： 风光美　美人情美、朗读品析，感受草原风光美 　　　1.简介作者：作为著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？ 　　 2.有感情地范读。 3.学生自由练读。 　　 4.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” （1）词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”