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心理学史 复习串讲2 ppt课件
第三节 联结主义的认知心理学 联结主义和第二次认知革命 联结主义的基本观点与模型 联结主义模型的学习规则 第四节 认知心理学的评价 一、信息加工认知心理学的贡献 实现了心理学的研究对象的回归; 实现了研究方法上的新突破; 初步形成了认知研究中的整体观,强调了心理活动的动态性; 重视各种认知策略,如记忆策略、解决问题的策略; 二、信息加工认知心理学的局限 首先,信息加工认知心理学面临着人机类比和模拟研究的局限性。 第二,在一定意义上说,信息加工认知心理学面临着缩小心理学研究范围的危险。 第三,信息加工认知心理学仍然没有把心理学统一到完整的理论体系上来。 二、皮亚杰理论与生物学的关系 (一)生物进化论奠定了皮亚杰理论的基调 (二)借鉴生物学上的适应概念,解释认知的机制 三、皮亚杰理论与康德哲学的关系 所有客体为了成为认识的对象必须与认识范畴和建构活动相一致; 对主客体的相互作用的认识; 四、皮亚杰理论与结构主义 五、皮亚杰理论与控制论 20世纪40年代由数学家维纳建立,是借助信息反馈进行自我调节的系统的科学; 皮亚杰理论中的很多概念都来自控制论:系统、平衡、调节、反馈等。 第二节 皮亚杰理论 一、皮亚杰理论的基本假设 儿童认知发展的内在主动性; 儿童认知的发展是其心理结构的改进与转换; 儿童认知发展的建构性特点; 二、认知发展的机能和基本概念 (一)智力 智力是一种适应形式;智慧是一种最高形式的适应; 功能:使有机体有效地对付不断变化的环境,使有机体接近生存的最理想条件; 智力具有动力的特点; (二)格式 格式与图式的区分:格式指操作活动,代表动作中能重复和概括的东西,可从一种情景迁移到另外一种情景;图式不涉及操作,是指思想的图象方面的内容——即试图去表现现实,而不是转变现实。 (三)同化与顺应 1、同化:把知觉到的新鲜刺激融于原有的格式中,从而达到对事物的理解; 2、顺应:认知结构受到被同化刺激的影响而发生改变。 (四)平衡化与自动调节 1、平衡化是一种动态的平衡,是认知同化与认知顺应的平衡和谐状态。认识的发展需要两者的和谐一致; 2、自我调节:在知识建构过程中,同化与顺应之间的平衡是通过主体的自动调节来实现的; (五)运算 运算是一种内化了的、可逆的动作; 运算是组成认知结构的元素,各个运算联系在一起组成结构的整体; 三、儿童心理发展的阶段 (一)关于认知阶段的特征 皮亚杰认为儿童心理的发展具有一定的阶段性,阶段特征概括为以下四点。 1,儿童心理发展阶段的划分是相对的。 2,阶段的先后顺序是恒定不变的。 3,每一阶段都有独特的认知结构。 4,认知结构的发展是一个连续构造的过程。 (二)划分认知发展阶段的依据 心理运算是一种内化了的动作; 心理运算是一种具有可逆性的内化动作 运算具有守恒性; 心理运算不是孤立的; 四、儿童认知发展的四个阶段 1.感知—运动智力阶段——儿童思维的萌芽(0-2岁) 2.前运算阶段(2-7岁) 3.具体运算阶段(7-12岁) 4.形式运算思维阶段—抽象逻辑思维(12-15岁) 五、影响智力发展的因素 1.成熟 2.物理环境(实际经验) 3.社会环境 4.平衡化 皮亚杰理论的贡献 1.把认识论与心理学紧密结合起来,促进了科学认识论的发展。 2.促进了儿童心理学和认知心理学等学科的。 3.皮亚杰学派开创了多学科研究课题的风气。 皮亚杰理论的主要缺陷 1.存在着生物学化倾向 2.存在唯科学主义和逻辑中心主义的倾向。 3. 皮亚杰学派对心理的动机和社会因素的忽略。 4 . 关于认知发展阶段的缺点 第十章 认知心理学 第一节 认知心理学思想渊源与历史背景 一、认知心理学的开端 二、认知心理学的哲学背景 古代渊源:经验论和唯理论之争; 现代背景:经验主义、实证主义、逻辑实证主义、行为主义; 三、现代心理学自身发展和矛盾运动 与早期实验心理学的关系; 与格式塔学派的联系; 与行为主义心理学的联系; 与皮亚杰的发生认识论的联系; 四、相关学科的影响及社会需要 心理语言学的影响 人因学及相关理论研究的影响 计算机科学或人工智能研究的影响 对认知心理学的理解 广义的认知心理学:凡是以人或动物的认知或认识过程为研究对象者,统称为认知心理学; 所探讨的三方面的问题: 一,认知包括哪些心理现象? 二,人在生活环境中如何“获知”,如何“用知”? 三,认知既然是内在的心理历程,在方法上如何研究个体内在的知的历程? 三种理论观点: 一是构造主义认知心理学,以皮亚杰
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