心理学第四章记忆PPT课件.ppt

2.回忆的策略和条件 联想的规律：接近律；相似律； 对比律；因果律 1.种类： ①根据回忆目的分：有意回忆与无意回忆 ②根据回忆的中介物分：直接回忆与间接回忆 （三）再认和回忆的关系 再认是比较简单的记忆现象。一般来说，对识记对象的再认比回忆容易。能回忆必能再认，能再认不一定能回忆起来。 第三节 运用记忆规律，提高学习效率 ㈠ 科学地识记： 1、明确识记的目的任务； 2、充分利用无意记忆； 3、在理解的基础上进行识记； 4、合理的安排识记材料； 5、适当运用记忆术。 ㈡ 有效地组织复习 1、合理安排复习时间： ①及时复习；②分布复习。 2、恰当安排复习材料； 3、反复阅读与尝试回忆相结合； 4、复习方法多样化。 ㈢ 培养追忆的能力： 1、明确追忆的目的任务； 2、选择恰当的追忆方法； 3、培养意志力，排除干扰。 ㈣ 创造有利于记忆的条件： 1、保持身体健康，合理用脑； 2、培养完善的个性。 这副图有什么问题不对吗？ 图中缺少什么？ 刺激 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 注意 复述 消退 遗忘 三个记忆系统模式图 你将看到一副忙碌的视觉场景图，请你快速注视它—约10秒—然后回答我们的问题。 1.最下面的小女孩拿着什么工具？ 2.最上面中间的男士在干什么？ 3.右下脚的妇女，她的雨伞的手柄钩是弯向左边还是右边？ 第一节 记忆的概述 一、什么是记忆： ㈠ 记忆是过去经验在人脑中的反映。 ㈡ 三个基本环节: 识记 保持 再认和回忆 记 —— 忆 运用信息加工的术语讲，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 记忆是一个过程：编码、储存和提取是记忆的三个基本过程。 记忆的作用： 1.记忆使心理活动的各个方面成为相互联系的整体。 2.记忆在个体的心理发展中，也有重要作用。 3.记忆联结着人们的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。 二、记忆的种类 记忆可以从不同角度进行分类。 （一）根据记忆的内容： 形象记忆：以感知过的事物的形象为内容。 语词记忆：以事物关系、本身的意义和性质等为内容。 情感记忆：以体验过的情绪或情感为内容。 运动记忆：以经历过的运动状态或动作形象为内容。 （二）根据记忆是否有预定的目的 无意记忆：没有预定的目的，不用专门方法， 也不需要意志努力的记忆。 有意记忆：有预定目的，采取相应的记忆方 法，必要时需要经过意志努力的记忆。 （五）根据保持时间，分为三个记忆系统： 感觉记忆（瞬时记忆） 短时记忆 长时记忆 ⒈感觉记忆（sensory memory）： 进入到感觉器官的各种刺激停止后，感觉并不立即消失，而会在一个极短的时间内保存下来，这种保留瞬间的记忆就叫感觉记忆。 特点： ①信息保持时间短：约0.25~2秒； ②信息编码依据其物理特性，具有鲜明的形象性； ③记忆容量大：一般认为是9个~20个字母； ④感觉记忆痕迹易消褪。 ⒉短时记忆（short-term memory） 感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约不超过1分钟。 实验1：Miller实验—你能记住多少？ 特点： ①信息保持时间短：约5~20秒,不超过1分钟； ②记忆容量有限：记忆广度为7±2个组块 ③信息编码多为言语编码存储； 3.长时记忆（long -term memory ） 信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中保留下来的记忆形式。 特点： ①信息保持时间长：1分钟以上，甚至终生； ②记忆容量无限：5万~10万组块或1015bit ③信息编码多为言语编码和表象编码存储； ④信息提取有两种方式：回忆和再认。 三、记忆的品质： ㈠ 识记的敏捷性：记忆在速度和效率上的品质； ㈡ 保持的持久性：保持时间的长短； ㈢ 记忆的正确性： ㈣ 记忆的准备性： 　　能迅速准确地把当时所需要的某些已获得的知识经验从记忆中提取出来，以解决当前问题。 四、一些有趣的记忆现象： ㈠ 回忆的最佳环境就是记忆时的地点 ㈡ 记忆的自我参照效应 ㈢ 特殊事件—不随时间消逝的记忆 ㈣ 前瞻性记忆 　　 五、记忆表象 （一）什么