(春季版)七年级科学下册 3.2《力的存在》(第2课时)学案浙教版.docVIP

《力的存在》 【学习目标】： 了解弹力的概念和含义，能举日常生活中常见弹力的实例； 知道里力的单位； 学会使用弹簧秤。 【学习重点】：1、力的单位；2、力的测量；3、弹簧秤的使用。 【学习难点】：弹簧秤的使用方法和注意事项。 【课前自学、课中交流】 一、活动1.手拉橡皮筋，橡皮筋的变化，________________，这时你手有什么感觉？__________________ 二、活动2（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象，及时做好实验记录） 提出问题：弹簧发生形变时，对手是否会产生力的作用？ 进行实验： 1、把弹簧的上端固定在铁架台上 2、在弹簧的下端用手往下拉，观察弹簧长度的变化，___________ 这时你的手有什么感觉？__________ 3、将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？____________ 4、撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化_________________ 得出结论： 小组讨论：通过上述实验，你发现弹簧有些什么特点？ 三、活动3（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象，及时做好实验记录） 提出问题：弹簧测力计是利用弹簧的哪个特点工作的？ 进行实验： 1、将弹簧测力计固定在铁架台上 2、在弹簧秤的秤钩上挂1个钩码，观察弹簧长度的变化 3、在弹簧秤的秤钩上挂2个钩码，观察弹簧长度的变化 4、在弹簧秤的秤钩上挂3个钩码，观察弹簧长度的变化 得出结论： 四、力的测量 测量长度需要规定长度的单位一样，测量力的大小，首先规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是_______，简称________，单位符号是________。它是为了纪念英国科学家______________而命名的。测量力大小的工具叫做________。___________________是一种常用的测力计。 活动4（每6人为一组，按照实验步骤进行分组实验） 1、将弹簧测力计挂在铁架台上，用手拉弹簧测力计的秤钩，使指针分别对准1牛、2牛、处，感受它们的大小。 2、在弹簧秤的秤钩上挂上文具盒、钥匙等物品，测出弹簧秤对它们的拉力 物品： 力的大小： 物品： 力的大小： 3、小组讨论： ①弹簧测力计一定要竖直放置才能使用吗？ ②使用时，指针、与面板有摩擦会导致测量值偏大还是偏小？ 【课堂小结】： 【当堂训练】 一．填空题： 1）国际上通用力的单位叫做________，简称________．用符号________表示．测量__________工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤，它是利用__________这个道理制成的．图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力．图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛　　下列力中，最接近1牛顿的是（　） 　　A．运动员举起杠铃的力　　B．拿起一个大西红柿的力 　　C．人扛起一袋大米的力　　D．一只蚂蚁对地的压力 7）使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（） 　　A．偏大B．不变C．偏小D．无法确定 　A．．C．． 【课后作业】作业本A P25-26 【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是： 0 0 N 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1