2019版高考历史创新大一轮岳麓版讲义：第十四单元 古今中外的科技与文化 第39讲 Word版含解析.docxVIP

第39讲　现代中国的科技、教育与文化 考试说明 考查角度 科技发展的主要成就 —— 教育事业的发展 1.(2017·课标全国Ⅱ，31)现代中国教育事业的发展 2.(2017·课标全国卷Ⅲ，31)现代中国教育事业的发展 3.(2015·课标全国Ⅱ，31)俄语教学与中国的外交政策 4.(2013·课标全国Ⅱ，31)学校教学与国家意识形态构建 “百花齐放，百家争鸣”的方针 —— 考点一　新中国科技成就 教材补充 『历史概念』 “两弹一星” 最初是指原子弹、氢弹和人造卫星。“两弹”中的原子弹和氢弹后来合称核弹；另一弹指导弹；“一星”则是人造卫星。 『史论观点』 “两弹一星”的历史影响 如果六十年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。 ——邓小平 考点二　国运兴衰，系于教育 教材补充 『历史概念』 “教育大革命”：从1958年开始，至1960年结束，是一场影响中国教育乃至中国命运极为深远的一场教育革命，是“大跃进”运动的一个重要组成部分。其主要内容是：进行教学改革，坚持教育与生产劳动相结合，开展勤工俭学。他虽然不符合中国当时的国情，但对新中国高等教育的发展和实现高等教育大众化有重要的借鉴意义。 『史论观点』 新中国成立初期高等学校院系调整 院系调整的总方针是“以培养工业建设干部和师资为重点，发展专门学院和专科学校。整顿和加强综合性大学”。 ——摘编自栾曦、栾学钢《新中国成立初期 高等教育的“苏化”及其利弊分析》 考点三　“百花齐放、百家争鸣” [巧学妙用] [图示解史] 中国研制核武器的背景 ★中国研制原子弹是为了打破美苏的核垄断、核威胁，增强国防实力。 [图解历史] 新中国科技成就 [图示记忆] 人民教育事业的发展 [图示解史] 国运兴衰，系于教育 [深化理解] “希望工程”“211工程”和“高考制度” [构图解史] 理解“双百”方针 [自主学习答案] 考点一　①核威胁　②原子弹　③导弹核武器　④“南优2号”　⑤每秒亿次　⑥1997　⑦2003 考点二　①《中国教育改革和发展纲要》 ②2001　③1986　④“科教兴国”　⑤“希望工程”　⑥生产劳动　⑦停止招生 ⑧1977　⑨民办 考点三　①文学艺术　②反右斗争 ③题材　④卫生 考法1　史论阐述类——现代中国科技的特点、成就及影响 【考题1】 (2016·浙江文综，19)新中国成立时，世界已进入核时代。曾长期领导核科学事业的聂荣臻元帅回忆道：“我们国家很大，不可能靠购买武器来支撑国防……唯一的出路只有尽可能吸取国外先进成果，走自己研制的道路。”中国跨入原子能时代开始于(　　) A.20世纪40年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪70年代 答案　B 『方法突破』 ★明立意　从新中国科技成就角度考查时空观念。 ★抓关键　“中国跨入原子能时代”。 ★清误区　本题属于文字信息提取类选择题，难度较小。考生对新中国跨入原子能时代的标志性事件记忆不准确，应为1958年，中国第一座实验性原子反应堆建成，并非“两弹一星”。 『史论链接』 “两弹一星”的历史影响 (1)打破了美、苏等国对核武器和空间技术的垄断，打击了大国强权主义。 (2)提高了中国的国际地位，扩大了中国的国际影响，对维护世界和平具有重要意义。 (3)加强了中国的国防，为社会主义建设创造了安定的环境。 (4)带动了中国科技的进步，促进了中国科技水平的提高。 (5)促进了我国社会主义事业的发展，提高了我国的综合国力。 考法2　史料主旨类——现代中国教育的发展成就及原因 【考题2】 (2017·课标全国Ⅱ，31)1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知(　　) A.社会对专业人才的需求得到了解决 B.高等教育实现了与生产劳动相结合 C.人才选拔制度的改革适应了经济社会发展 D.恢复统一高考制度促进了高等教育的普及 答案　C 『方法突破』 ★明立意　从现代中国教育的发展成就角度考查历史解释。 ★抓关键　注意时间点“1977年”、“1988年”、“2001年”。 ★清误区　本题属于影响类选择题，难度较小。材料阐述新时期培养了大量专业技术人才，但并未明确已经解决了社会对专业技术人才的需求问题。 『史论链接』 现代中国的教育事业能取得辉煌成就的原因 (1)新中国成立后，政府建立人民教育事业，使得人民在教育领域内恢复和掌握了主权。 (2)进入全面建设时期，推行全日制教育制度和半工半读的教育制度，教育事业有了新的发展。 (3)十一届三中全会后，改革开放的春风推动着教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展，特别是“科教兴国”