心理学 第五章 记忆PPT课件.ppt

第五章：记忆;记忆：人脑就是计算机;第一节 记忆概述;一、什么是记忆;二、记忆的作用;三、记忆的分类—记忆类型;按时间分类—三种记忆系统;;记忆的信息加工模型;1.感觉记忆;2.短时记忆;短时存储的容量（1）;短时存储的容量（2）;短时记忆的容量;小实验:组块化（练习）;小实验:组块化（练习）;小实验:组块化（练习）;通过组块和自动化来节省工作记忆的空间 ;通过组块和自动化来节省工作记忆的空间;3.长时记忆;语义编码;三种记忆系统的关系;三种记忆的比较;记忆的分类;内隐记忆与外显记忆的关系;内隐记忆与外显记忆的关系;记忆的分类;长时记忆的编码;长时记忆的信息存储;长时记忆的信息提取;四、记忆的神经生理机制;记忆的脑学说;定位论：法国医生布洛卡提出脑机能定位论。 脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。;记忆的脑细胞机制;反响回路 概念：是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。 特点：当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。 作用：反响回路是短时记忆的生理基础。 突触结构 观点：作为人类长时记忆的神经基础包含着神经突触的持久性改变，这种变化往往是由特异的神经冲动导致的。;记忆的生物化学机制;第四节 保持和遗忘 ;保持和遗忘;一、保持;（二）记忆内容的变化;二、遗忘;（三）遗忘的原因;前摄抑制和倒摄抑制;前摄抑制;倒摄抑制;前摄抑制与后摄抑制的比较;遗忘理论的比较：;（四）遗忘的进程;　１、研究的方法： 无意义音节 ： 　 ——艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文　　字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想。 　 ——无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所　　构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，　　GHD等。 　 ——以无意义音节为实验材料最大限度保证了实　　验研究的客观性。 节省法 ：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，计算出两次记忆过程中所节省??时间和记忆次数。 ;　２、研究的贡献： 发现了人类记忆保持与遗忘的规律（图） 　 ——人类的遗忘规律是“先快后慢”，遗忘的发展是不均衡的：在识记后的短时间内遗忘得比较快、　　比较多，以后保持量逐渐趋于稳定地下降，到了相当时间后几乎就不再遗忘 对记忆做了大量定量研究，并得出了一些有意义的发现： 　　 ——音节组长度与记忆速度的关系 　　——有意义材料与无意义材料学习速度的差异 　　——诵读次数越多，时间越长，则记忆保持越久 　　——分配学习的效果要比集中学习好 　　——音节组内各项的顺序与记忆保持的关系 ;创造了填充测验法：“艾氏测验” 　３、评价： 　　①、贡献： 第一次对记忆作数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律，极大地促进了实验心理学的发展。 　　②、局限： 只对记忆做数量分析而未涉及记忆内容的性质。 在记忆研究中过分依赖无意义音节，与现实生活有相当距离。 回避了人类记忆是一个复杂的过程，将记忆简单地视为机械重复的结果。;（四）遗忘的进程;艾宾浩斯遗忘规律;遗忘进程;（五）影响遗忘的因素;2;三、如何避免遗忘;提高记忆力;鲁利亚遇到的不记笔记的特殊记者;更让主编感到惊讶的是，他甚至在采访时也很少记笔记，但却从来不会忽略一点点有用的信息。他的每次采访都很有成效。鲁利亚对这个人做了详细的研究．揭示了人类所具有的、但却远没有被一般人所发挥出来的巨大的记忆潜能，这种潜能在这个特殊的记者身上自然地表现出来。与这个人的情况类似，历史上还有不少有特殊记忆才能的人物。 ;记忆的潜能;科学家对大脑潜能的估计;挖掘无限记忆潜能的方法 ;第五节 记忆力与记忆方法 ;一、如何增强记忆力？;记忆术 ;二、常用的记忆方法 ; 经典房屋记忆法（位置记忆法） ;比如说你现在想要把下星期一要办的六件事情记住，就可以这样来做：下星期一，这可以和日历联在一起，想像日历翻到了下星期一；你要给朋友写一封信，这可以和电脑联在一起，因为你是要用电脑来写信的；你还要去商店买一双鞋，一盒鸡蛋；还有，你要去音像店里买一个你喜欢的影碟。 现在来建立我们的联系工作：鞋子，这可以和床联在一起，因为你一向是把鞋放在床下面的；鸡蛋正好放在冰箱里；至于影碟，可以和电视联在一起，因为你是要用电视来看VCD的。还有两件事情，一个是你想向你的同学借一本学习辅导书，这好办，书自然要放到书架上的；;最后的一件事，是你还有个计划准备请你的一个朋友来家里做客，很自然，你可以把这件事与椅子和桌子联在一起，因为你们是要一起坐下来吃点东西的。这样所有的事情都和屋子里的摆设建立了特定的联系，你要重新复习一下