水与食用油比较_说课PPT.pptVIP

* * 水和食用油的比较 邢台市东关逸夫小学 王帅 教材分析。 学情分析。 教学目标 教学重、难点 教学准备 教学过程 一 二 三 四 五 六 水和食用油的比较 教材分析 水和食用油的比较 学情分析 为了充分的了解学生对于水和食用油的前概念认知， 我设计了以下两个问题： 用自己的话描述一下水。 用自己的话描述一下食用油。 水和食用油的比较 教学目标 ◆能够在小组合作和教师的引导下，运用多种方法从不同的角度对水和食用油进行比较并归纳出两者特性的相同点与不同点； ◆通过本节课的学习，实验操作能力、观察能力、记录能力得到提高； ◆学会与他人合作，乐于交流、尊重事实、重视证据。 水和食用油的比较 教学重、难点 教学重点： 能够运用多种方法对水和食用油进行比较。 教学难点： 学会观察实验中的现象，并用比较准确的语言记录实验的结果。 水和食用油的比较 教学准备 课件 教师准备：水和食用油、2个烧杯、2支胶头滴管、搅 拌棒、2个试管、2根牙签。 给每个小组准备：水和食用油、2支胶头滴管、2个烧 杯、1片玻璃、1张报纸、2根牙签、2个形状不同的塑 料瓶、记录纸三张。 水和食用油的比较 教学过程 情境导入，提出问题 观察体验，获取信息 分析信息，形成知识 运用知识，解释现象 情境导入，提出问题 观察体验，获取信息 分析信息，形成知识 运用知识，解释现象 水和食用油的比较 教学过程 水和食用油的比较 教学过程 谜语导入： ◆看得见，摸得着，没有颜色，没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。（谜底：水） ◆颜色黄又黄，工作使菜香，若是衣服沾上它，还得请“朋友”来帮忙。（谜底：食用油） 中心问题：水和食用油有哪些相同点和不同点呢？ 创设情境，激趣导入。 主动探究，获取新知。 观察水和食用油 主动探究，获取新知。 滴 液 比 较 主动探究，获取新知。 比 较 水 和 油 的 轻 重 主动探究，获取新知。 观察水和食用油的相同点 水和食用油有哪些相同点与不同点？ ---月---日 记录人：------ 水 食用油 说说你在今天这堂课的收获。 包括知识上、能力上还有情感上的收获。 引导学生在总结评价的过程中正确认识 自我，建立自信。并同时出现学生喜爱 的智慧树当中的红果果和绿泡泡两个人物。 更进一步调动了学生的积极性。同时布 置有延伸的作业题，让学生有思考、探 索和尝试的机会。 *