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春笋教学设计 教材分析： 课文是写春笋在春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景。热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。全文共两个自然段，第一自然段写春笋纷纷破土而出的情景；第二自然段写春笋顽强生长的情景。全文采用拟人的手法，语言清新明快，琅琅上口。 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。 教学重点、难点： 1　学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。 教学准备　　生字卡片、词语卡片、幻灯片。初读课文、自读课文：　　要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。２、检查自读情况：　抽读生字卡片，正音。“声、冲”是后鼻音。　去掉拼音再读，开火车读。　认读词语：一声　春雷　唤醒　冲破　石块　冒着　浅色　一节　向上　嫩生生　阳光　春雨　指导读好长句子：　　春笋／裹着／浅褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。　　它们／冲破泥土，掀翻石块，一个一个／从地里／冒出来。　分段抽读课文。（长句子老师领读）３、范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。４