思源二年级上数学.docVIP

主备人： 执行时间： 总第（ ）教案 课题（第 课时） 统一长度单位 明确学习目标 1. 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。 2. 在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。 3. 培养学生的估算意识。 学习重点 使学生亲身经历不同测量工具的使用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。 学习难点 培养学生初步估测意识。 学习程序 学习内容 二次备课 一.情景导入，激发兴趣。 谈话：老师想要知道这张课桌的长是多少，你们能帮助老师想想可以用什么方法吗？ 二、探究新知 （1）组织学生和老师一起用“拃”作标准来量同一长度。 ①明确活动的方法。 a.要延着课桌的长边一拃一拃地量，要直。 b.指一名学生和老师同时进行。 c.量好后，引导6人小组交流汇报量的结果，并思考：为什么都是量课桌的长，在家和老师的结果都不一样呢？ ②全班交流汇报。 小结：因为老理由的一拃比学生的一拃长些，所以量的结果不一样。 ⑵自己的练习本（或文具盒）来量课桌的长。 ①引导学生量出课桌的长。 ②交流汇报结果。 ③讨论：为什么现在同样是学生量却又和你们之前量的结果不一样了呢？ 引导学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所测量的结果可能不同。 ④让学生体会统一长度单位的必要性。 你想知道尺子