新课改理念下的小学文古诗教学.docVIP

2011届本科毕业论文 新课改理念下的小学语文古诗教学 声 　明 我承诺所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导教师指导下进行研究工作所取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注的地方外，论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文（设计）及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。 同时，本人完全了解并愿意遵守有关保存、使用毕业论文（设计）的规定，其中包括： 1、教育系有权保管并向有关部门递交毕业论文（设计）的原件与复印件。 2、教育系可以采用影印、缩印或其他复制方式保存毕业论文（设计）。 3、教育系可以以学术交流为目的，赠送和交换毕业论文（设计）。 4、教育系可以允许毕业论文（设计）被查阅或借阅。 5、教育系可以按著作权法的规定公布毕业论文（设计）的全部内容或部分内容（保密毕业论文（设计）在解密后遵守此规定）。 除非另有科研合同或其他法律文书制约，本论文（设计）的科研成果属于。 特此声明！ 声明人签名：空（用笔签） 　　 年　月　日  摘 要 中国古典诗词博大精深，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。新的课程标准进一步肯定和提高了小学古诗词教学的地位，对小学生古诗词阅读材料不论从数量上还是内容上都有了很大程度上的发展。我们总结了古诗教学的重要性，点出古诗学习的特点和价值。古诗作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的情操。本文分别从教师、学生、家长等多个方面进行了深入的研究，从不同方面阐述了古诗教学的现状，通过读、演、唱、画、写、悟、探等不同维度提出了古诗教学的策略。古诗教学不仅可以继承并发扬中华民族的传统文化，丰富现代教育的内容，弥补现代教育的不足；还可以促进教师的发展，提高教师的综合素养，全面提高教学的水平与质量；更可以提高小学生的想象能力和语言表达能力，促进小学生创新思维的形成，实现现代教育所要求的全面发展。 关键词：古诗教学；创新教育；意境美；语言美；人格魅力 目 录 一、前言 1 （一）选题的背景 1 （二）选题的意义和价值 1 （三）创新点 2 1.加强学科联系，整合学科资源 2 2.创新课堂教学模式，充分发挥学生的主动性 2 （四）国内外研究的动态 2 （五）课题的界定 2 （六）选题支撑性理论 3 1.现代教学理论 3 2.认知心理学理论 3 3.素质教育理论 3 4.人本主义理论 3 （七）本选题的主要研究内容 3 （八）研究方法 4 1.行动研究法 4 2.文献研究法 4 3.研究性学习 4 4.经验总结法 4 二、古诗教学的现状 5 （一）小学古诗教学的几个误区 5 1.枯燥乏味的“演讲式” 5 2.破坏诗歌的整体性 5 3.一板一眼的翻译法 5 （二）教师不合理的教学方法 5 （三）家长不恰当的引导方法 6 三、古诗教学的重要性 7 （一）古诗的特点及价值 7 1.古诗的特点 7 2.古诗的价值 7 （二）古诗教学体现学生们的生活美 8 （三）古诗教学培养学生们的人格魅力 9 （四）教育对古诗教学的要求 9 四、优化古诗课堂教学的策略 10 （一）像艺术家一样投入，读出诗的氛围 10 （二）像表演家一样诙谐，演出诗的趣味 10 （三）像歌唱家一样热情，唱出诗的韵味 11 （四）像画家一样专注，画出诗的意境 11 （五）像作家一样细腻，写出诗的个性 12 （六）像思想家一样思考，悟出诗的内涵 12 （七）像探险家一样勇敢，探出诗的外延 13 五、结束语 14 六、注释 15 七、参考文献 17 八、附录 19 九、后记 20 一、前言 古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝炼含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。它作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。 （一）选题的背景 古典诗文博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人。古诗是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。它是中华文化的一部分，是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。它是激发学生对祖国传统文化的热爱的一个切入点。小学古诗的教学，对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。 新课程标准也指