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高等数学为解决中学数学问题提供简便方法 　摘要:把微积分的知识应用于解决中学数学问题上,能起到以简驭繁的作用,尤其是在不等式与恒等式的证明、求函数极值与切线及单调区间、方程根的讨论、研究函数的性态与作图以及解决实际问题等方面, 不仅可使解法简便, 而且能使问题的研究更为深入、全面。本文举例说明了微积分在这几个方面的具体运用。 初等数学是高等数学的基础, 二者有着本质的联系。将高等数学的理论应用于初等数学, 使其内在的本质联系得以体现, 进而去指导初等数学的教学工作, 是一个值得研究的课题。把微积分的知识应用于解决中学数学问题上, 能起到以 简驭繁的作用,尤其是在不等式与恒等式的证明、求函数极值与切线及单调区间、方程根的讨论、研究函数的性态与作图以及解决实际问题等方面,不仅可以简化解法, 而且能使问题的研究更为深入、全面。 如果将整个数学比作一棵大树， 那么初等数学是根，名目繁多的数学分支是树枝，而树干的主要部分就是微积分。不论是高等数学还是初等数学，其基本方法都是相通的，那么，高等数学微积分方法在中学数学中有着怎样的应用？ 关键词:微积分;中学数学;应用 一、微积分方法在求函数的极值、最值中的应用 利用导数求函数的极大(小)值，求函数在连续区间［a,b］上的最大最小值，或利用求导法解决一些实际应用问题是函数内容的继续与延伸，这种解决问题的方法使复杂问题变得简单化，因而已逐渐成为新高考的又一热点. 本节内容主要是指导学生对这种方法的应用. 例1 已知f(x)=ax3+bx2+cx(a≠0)在x=±1 时取得极值，且f(1)=－1. (1)试求常数a、b、c 的值； (2)试判断x=±1 是函数的极小值还是极大值，并说明理由. 解：(1)f′(x)=3ax2+2bx+c ∵x= ±1 是函数f(x)的极值点， ∴x= ±1 是方程f′(x)=0,即3ax2+2bx+c=0 的两根。 f′(1)=0 即3a+ 2b +c =0 ① f′(－1)=0 即3a- 2b +c =0 ② 由根与系数的关系，得 又f(1)=－1,∴a+b+c=－1, ③ 由①②③解得a= 1；b=0；c=-1,23 (2) f(x)= x3－ x, ∴f′(x)= x2－1 = (x－1)(x+1) 当x＜－1 或x＞1 时，f′(x)＞0 当－1＜x＜1 时，f′(x)＜0 ∴ 函数f(x)在(－∞,－1)和(1,+∞)上是增函数，在(－1，1)上是减函数。 ∴ 当x=－1 时，函数取得极大值f(－1)=1, 当x=1 时，函数取得极小值f(1)=－1。 这样，我们就很容易地解决了这个一元三次函数的极值问题。 例3 　已知函数f ( x) = ax 3 + bx 2 - 3 x 当x = ±1 处取得极值． (1) 讨论f (1) 和f ( - 1) 是函数f ( x) 的极大 值还是极小值; (2) 过点A (0 ,16) 作曲线y = f ( x) 的切线, 求此切线方程。 解　(1) f′( x) = 3 ax 2 + 2bx - 3 ,依题意,f′(1) = f′( - 1) = 0 ,即3 a + 2b - 3 = 0 , 3 a - 2b - 3 = 0. 解得a = 1 , b = 0. 所以f ( x) = x3 - 3 x , f′( x) = 3 x2 - 3 = 3 ( x + 1) ( x - 1) . 令f′( x) = 0 ,得x = - 1 , x = 1. 若x ∈( - ∞, - 1) ∪ (1 , + ∞) , 则f′( x) 0 ,故f ( x) 在( - ∞, - 1) 上是增函数, f ( x) 在(1 , + ∞) 上是增函数。 若x ∈( - 1 ,1) ,则f′( x) 0 ,故f ( x) 在( -1 ,1) 上是减函数。 所以f ( - 1) = 2 是极大值; f (1) = - 2 是极小值。 (2) 曲线方程为y = x3 - 3 x. 点A (0 ,16) 不在曲线上。 设切点为M( x0 , y0 ) ,则点M 的坐标满足y0 = x30- 3 x0 . 由于f′( x0 ) = 3 ( x20- 1) ,故切线的方程为 y - y0 = 3 ( x20- 1) ( x - x0 ) . 注意到点A (0 ,16) 在切线上,有16 - ( x30- 3 x0 ) = 3 ( x20 - 1) (0 - x0 ) .化简得x30= - 8 ,解得x0 = - 2. 因此,切点为M( - 2 , - 2) ,切线方程为9 x -y + 16 = 0. 二、微积分方法在求函数单调区间中的应用 在高中阶段，运用单调性的定义