大学英语教学改革示范点项目.pptVIP

管理制度 《大学英语教学改革项目教学管理办法》 《大学英语教学改革项目教师工作规范》 《大学英语教学改革试点班期末考试实施方案》 《大学英语教学改革教师工作量和激励机制》 《大学英语自主学习中心管理办法》 《大学英语教学改革学生学习激励机制》 在已有的硬件条件基础上，学校近二年专为大学英语教学改革拨款700万元，新建7个自主学习中心、10个语言实验室。 五、教改成效 效果良好 通过一年多的教学改革实践，对试点班和非试点班学生的听、说、读、写、译成绩进行了分析。 结果显示：教改班学生总体成绩有所提高。 五、教改成效 教研成果丰富 2004年-2005年两年，我校大学英语教师承担了5项省部级教研课题，其中2项国家教育部大学英语扩展项目，1项已结题；校级教研课题7项；发表相关论文83篇，出版专著1部。 六、教改体会 先进的教育思想和教学理念决定了教改的方向； 分析教学对象特点，创建与本校实情相适应的教学模式是教改成功的核心； 一支勇于创新、优秀的教师群体是教改成功的关键； 先进的教学手段和现代教育技术体系的有机融合是教改成功的基础； 建立完善的管理制度与运行机制是教改成功的保障； 开展教学研究是促进教改成功的动力。 七、努力方向 尽管我们的大学英语教学改革取得了一些成绩，但仍然有些问题需要进一步研讨。 我校是西部地区一所普通院校，学生的英语水平参差不齐，如何提高普通院校学生自主学习能力、如何增强学生运用语言的自觉性、如何提高学生的英语综合运用能力等仍是我们今后教学工作的重点。 College English Teaching Reform Model University * * * *更新观念，深化改革，努力开创我校本科教学工作新局面 * 大学英语教学改革示范点项目 一、学校简介 重庆工商大学是一所以经济学、管理学、文学、工学、法学、理学协调发展的多科性大学，具有硕士学位授予权，是重庆市重点建设院校之一。学校在全国范围招生，现有48个本科专业及多个方向，在校本科学生2万余人。 学校简介 二、新教学模式的建立 二、新教学模式的建立 2004年我校成为全国180所大学英语教学改革试点院校之一。学校高度重视，成立了以分管教学的副校长为组长的大学英语教学改革试点项目领导小组。 经多次研讨，学校领导、相关职能部门、学院及教师充分认识到大学英语教学改革的紧迫性和必要性，任课教师必须转变教学观念、改进教学方法、运用现代教学手段、切实提高大学英语教学质量。 我校从学生生源特点、英语水平基础及教学条件的实际情况出发，按照《大学英语课程教学要求》（试行）的精神，制定了大学英语教学改革教学大纲和实施方案，构建了新的教学模式。并在2004级经济贸易学院、会计学院、商务策划学院1100名本科学生中进行教学改革试点。 二、新教学模式的建立 三、新的教学模式 计算机网络技术与传统教学手段相结合、教师课堂教学与学生自主学习相结合、网上答疑与教师辅导相结合。 三、新教学模式 教师 面授 辅导+自学 译 写 读 说 听 学 生 计算机 (单机或网络) 课堂教学 教学方式 教学环境 教学内容 教学对象 培养学生自主学习能力 20% 网上或自主学习中心：教师指导，学生自主学习 课堂18 课外40 自主学习 帮助学生获得语言技能 35% 语言实验室：视听说（约30人） 18 语言运用 帮助学生理解语言知识语言运用 45% 多媒体教室：读写译（约60人) 54 语言基础 教学目标 考试成绩所占比例 开课形式 学时 类型 大 学 英 语 课 程 我们对大学英语课程教学作了调整，压缩课堂教学时间，增加学生自主学习时间，加强教师对学生自主学习的指导与监控；实施分级教学，因材施教，注重个性化教学；结合我校学科特点，为学有余力的学生开设了10多门提高课程。 三、新教学模式 大班读写译授课 自主学习 课后辅导 小班视听说课 Topic: My Heor 四、保障措施 四、保障措施 建立了由分管教学副校长领导、教务处牵头、外语学院实施、试点学院及各相关职能部门配合的运行机制。 运行机制 围绕大学英语教学改革，我们通过学历教育、课程进修、教学观摩与研讨、培训班等多种方式培训教师，两年内参加培训的教师达200余人次，外出参加研讨会30余人。引进了高学历、高职称的大学英语教师16名。 学校现有一支业务能力强、积极投身教改、熟练应用现代化教学技术及教学软件进行大学英语教学的师资队伍。 师资队伍建设 四、保障措施 大学英语教师课件制作培训 四、保障措施 国际专业服务机构(MSI) 专家培训我