(全国版)2019版高考生物一轮复习 第9单元 生物与环境 第2讲 群落的结构和演替学案.docVIP

第2讲　群落的结构和演替 考纲要求 全国卷五年考情 1.群落的结构特征() 2017·卷T31,2016·卷T31,2015·卷T4,2014·卷T6，2014·卷T31,2013·卷T32,2013·卷T31 2.群落的演替() 2014·卷T30,2013·卷T5,2013·卷T32 实验：(1)土壤中小动物类群丰富度的研究 (2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 无考题 考点一| 群落的结构 (对应学生用书第202页) [识记—基础梳理] 1．群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 2．特征 物种丰富度、种间关系、空间结构、群落演替等。 3．群落的物种组成 (1)意义：区别不同群落的重要特征。 (2)衡量指标：丰富度。 丰富度概念：群落中物种数目的多少。 常用统计法：记名计算法和目测估计法。 4．种间关系(连线) 生物　　 　　种间关系　　　图示 (1)猞猁与雪兔　　a．互利共生　　 (2)稗草与水稻 b．寄生 (3)蛔虫与人 c．竞争 (4)大豆与根瘤菌 D．捕食 【提示】　(1)—d—　(2)—c—　(3)—b—　(4)—a— 5．群落的空间结构 图甲　　　　　　　图乙 (1)写出图中群落空间结构的类型： 图甲：垂直结构，图乙：水平结构。 (2)根据上图分析，决定群落空间结构的主要因素： 图甲：植物分层：阳光。 动物分层：栖息空间和食物条件。 图乙：地形的变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。[教材边角知识]　必修3 P72“资料分析”?1?大草履虫和双小核草履虫混合培养时，后者由于　　　　　　　　而在二者的竞争中获胜。?2?大草履虫和双小核草履虫混合培养时，二者之间的竞争强度变化是　　　　。?3?大草履虫、双小核草履虫和某种杆菌比较，后者最明显的特点是　　　　　　　。 【提示】　?1?繁殖能力较强　?2?弱→强→弱　?3?无以核膜为界限的细胞核 1．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。(√) 2．互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中。(√) 3．一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是豌豆和杂草。(√) 4．某校园有一片草坪和一片树林，草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。(×) 【提示】　这两个群落中动物都具有分层现象。 5．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一。(√) 6．森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象。(×) 【提示】　森林群落在垂直方向上自上而下分为乔木层、灌木层、草本层，具有明显的分层现象。 [理解—深化探究] 1．下图所示的现象是不是一个群落中的垂直结构？请说明理由。 【提示】　不是。高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升高，温度下降明显，从而导致不同海拔高度植被分布不同，依次为：阔叶林→针叶林→高原草甸→苔原。这种状况与地球南(北)半球随纬度升高植被分布的原理相同，属于植物的地带性分布，不是群落垂直结构中的分层现象。 2．巧辨三种种间关系曲线 (1)互利共生曲线：数量上同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 (2)捕食关系曲线：数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化(不会导致某种生物灭绝)。坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定： 从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多； 从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 (3)竞争关系曲线：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，一种生物数量增加，另一种生物数量下降，甚至降为零。 [运用—考向对练] 考向1　考查种间关系 1．在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。对此，不合理的解释是(　　) A．新的种间关系不利于害虫A B．新的群落空间结构不利于害虫A C．乙的出现使害虫A的环境容纳量下降 D．乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系 D　[根据题干信息“改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制”可知，乙的出现使害虫A的环境容纳量下降，这种新的种间关系和新的群落空间结构不利于害虫A，A、B、C正确；种植农作物乙以后，生物多样性增加，营养结构的复杂程度提高，生态系统的抵抗力稳定性增强，因此害虫A的爆发受到抑制，而不是乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系，D错误。] 2．(2018·菏泽市高三模拟)种群数量的波动具有周期性。如图是雪兔及与雪兔有关的几种生物在10年中周期波动的模型，其中猞猁喜食雪兔，但也以榛鸡为食。请结合图回答下列问题：