（鲁教版）五四制八年级语文上册1《云南的歌会》教案.docVIP

【教学目标】 知识和能力目标： 熟悉并且掌握文章中的生难字词 从整体上把握文章结构，准确讲述文章中描述的三个歌唱场面的内容以及特点 过程与方法目标： 通过反复朗读，揣摩体会文章语言，感受流露出来的乡土气息。 深入体会和感受质朴的语言美 情感态度与价值观目标： 通过对云南歌会这一民俗文化的学习，从中得到美的感受，树立关心民生和热爱民间文化的观念 【教学重难点】 教学重点： 1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。　　2、深入理解云南歌会所蕴含的美。　 【教学方法】 朗读法 情境教学法 本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，通过探究 、研读、讨论来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。　　 【课时】 一课时 【教学手段】多媒体 【课时教学内容要点】 1、 掌握文章中的生难字词，对文章框架有系统的把握 2 、从三次个唱场面的描写感受歌会之美，语言之美。 3 、感受民俗之中蕴含着的优秀民族文化。 【教学过程】 一、趣味竞猜，活动导入（3-5分钟） 1、看图片，竞猜哪一少数民族的习俗（PPT演示） 2、请学生谈谈自己对这么多民族的民俗的感受。 3、教师导语：我们祖国的大家庭里有55个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了人们浓厚的兴趣与由衷的赞赏A请同学朗读第2段和第3段，其他同学思考作者用什么方式表现这一场景 对歌的地点，歌曲的内容 对歌时年轻女子的形象描写表现欢乐场景 请同学讨论女子的形象。 B看课后练习二，探讨人物描写的不同 2 学习山路漫歌 A默读第四段，注意其中的环境描写引导学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法稍息好句。 B讨论：过多的景色描写而缺少对歌曲内容的描写是不是造成了本末倒置 3学习村寨传歌 默读第5段，比较三种歌会，，说说村寨传歌的的难得之处，有什么特点 齐读第5段，注意PPT红字部分的场面描写。 四、拓展研究（3分钟） 民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。?民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？（潮剧、英歌舞、舞虎狮、潮洲大锣鼓、赛龙舟……）课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。 五、结语设计（2分钟） 同学们，我们已经完成了对《云南的歌会》的学习，沈从文以他朴质而形象的语言带领我们领略了云南歌会的风采。让我们来回顾一下我们今天的学习内容。（幻灯片展示）我希望我们在自己平时写作中向沈从文先生学习，多运用质朴的语言，让我们的文章更加有韵味。 六、课后作业 阅读沈从文《边城》 板书设计 山野对歌：对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼???? 以人衬景（人）　　 山路漫歌：这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。??? 以景衬人（景）　　 村寨传歌：这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。点面结合（场面）