05液与汽化.docxVIP

汽化和液化 一、课程实施标准 知识内容完成时间课程标准内容细目教学实施具体要求评价方式汽化和液化3课时1．经历物态变化的实验探究过程，知道物质的沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 2．能用物态变化的知识解释生活和自然界中有关现象1．蒸发现象 2．影响蒸发快慢的因素 3．蒸发过程中吸热及其应用 4．沸腾的现象 5．沸点、沸点与压强的关系 6．沸腾过程中吸热 7．液化现象 8．液化过程中放热1．知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互为逆过程 2．组织学生观察水的沸腾，记录数据、描绘图像，总结归纳出水沸腾时的特点 3．通过实验了解沸腾现象，知道什么是沸点，以及沸腾的条件 4．组织学生进行科学实验，学会用图像这种直观的方法研究物理问题 5．通过对比实验知道蒸发可以致冷，了解影响蒸发快慢的因素 作业 周测 实验操作 实验报告 二、教学重点、难点 重点：通过探究水的沸腾实验，理解液体沸点的特点。培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。 难点：指导学生通过实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中的蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。利用“温度-时间”图像来处理实验的数据。 三、知识要点 1．汽化的定义：物质从_______态变成________态的过程叫汽化。 2．汽化有两种不同的方式：_______和_______，这两种方式都要_______热。 3．蒸发： （1）定义：蒸发是液体在___________温度下都能发生的，并且只在液体___________发生的___________汽化现象。 （2）影响蒸发快慢的因素： 液体_______________（越_________，蒸发越快）。例子：________________________ 液体_______________（越_________，蒸发越快）。例子：________________________ 液体_______________（越_________，蒸发越快）。例子：________________________ （3）液体蒸发_______热（吸外界和自身的热量），具有________作用。 （4）液体蒸发吸热的实例：发烧的病人擦酒精降温，夏天向地面_________降低室温 4．探究实验：水的沸腾（如图） 目的：观察水沸腾时的现象及温度变化。 实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、________、带有小孔的纸板、秒表（火柴）。 设计实验：用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度。 实验表格： 时间/min012345……温度/℃ 图像：见下图。其中_______段为沸腾过程。 实验现象： 水沸腾前，气泡上升，越来越________。（原因：下部水温高于上部水温） 水沸腾时，大量气泡上升，变______。（原因：下部压强大）。沸腾时继续加热，它的温度_______。水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水____________。（选填“继续沸腾”或“停止沸腾”） 注意事项： 纸板的作用：____________________。 为了缩短水从加热到沸腾的时间，可以如何操作___________________________。 5．沸腾： （1）定义：沸腾是在________温度下，在液体______和_______同时进行的_______的汽化现象。 （2）液体沸腾的特点：（1）______热 （2）温度_______ （3）沸点：液体沸腾时的温度，不同液体的沸点_________。 沸点与气压的关系：一切液体都是液面上方压强增大时沸点________，应用：_______; 液面上方气压减小时沸点________。如水在标准大气压下，沸点为100℃；低于标准大气压，沸点_______100℃；在高于标准大气压下，沸点________100℃。 （4）液体沸腾的条件：1、________________ 2、______________ 6．蒸发和沸腾异同如下表所示 蒸发沸腾不同点只在液体______进行液体内部和表面同时发生在________温度下能发生必须达到______且继续____热缓慢的汽化剧烈的汽化温度降低温度_________相同点都是汽化现象 都使液体变成气体 都要吸收热量 7．液化的定义：物质从_______态变成_______态的过程叫做液化。液化______热。 8．液化有两种方法：_______________________和_______________________。 9．液化的现象：___________、________