新教材全九上——“中考指向标”.doc

《新教材全解》九上——“中考指向标”修改建议（四） 第一单元 “单元综合解说”部分第一段： “本单元以大自然的颂歌为主题，单元在六、七年级新诗学习的基础上，相对集中学习新诗，进一步培养学生对新诗的兴趣和鉴赏能力。” 一、《沁园春 雪》 学习目标 理解诗词写景和议论的特点。 通过反复朗读，体会其中的思想情感和意境。 了解本诗的写作背景，感受诗人抒发的热爱祖国大好河山的强烈情感、伟大抱负以及坚定地信心。 重难点突破 加上： （9）如何体会“数风流人物，还看今朝”的含义？ 诗人以形象思维和文学语言对历史上英雄人物加以委婉的批评：秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等都是中国历史上的英雄，而且是英雄中的佼佼者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响，但他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人才能也有欠缺。诗句表现出诗人后来者居上的气概、创造出空前历史业绩的自信、自励和抱负。 新中考指向标 阅读《沁园春　长沙》上阕，完成题目。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 1．下面是对上阕有关内容的分析，选出分析错误的一项（　　） A．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，这一句点明了时间、地点和特定的环境。“寒秋”指深秋有寒意，亦可理解为处境险恶。 B．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C．“万类霜天竞自由”这句话的意思是：宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。 D．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句的意思是：面对宽广的宇宙，怎不让人惆怅万千，广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？ 2．下面是对画线句的赏析，选出分析错误的一项（　　） A．画线句用语精当，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广， “漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。 B．诗人站在橘子洲头，远眺近看，仰视俯瞰，山、林、船、鹰、鱼以及“万类”，尽在诗人的视野之中。 C．从“万类霜天”四字，可见出诗人视野之开阔；一个“竞”字，有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 D．画线句远近上下相间，动静结合，对照鲜明。虽都是写景，但又都是写情，表现了诗人宽广的胸怀及超脱世俗的愿望。 3．诗人在这里写的是寒秋之景，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情 调，诗人笔下的秋景是活泼、美好的。这样写有什么意义？选出分析错误的一项（　　） A．越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。 B．越写山河的壮丽，越衬托出作者心情的悲凉，越说明作者情绪的低落。 C．美丽的山河也衬托出作者强烈的革命豪情。 D．作者把秋景写得这样美，也饱含作者热爱祖国壮丽河山的感情。 参考答案： 1．D（“怅”这里用来表达由深思而激昂慷慨的心绪） 2．D（“超脱世俗的愿望”不对） 3．B（不是低落，是一种责任感） 课外语段阅读题 阅读陆游的《卜算子·咏梅》，完成问题。 卜算子 咏梅 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁。 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 1．这首词和毛泽东的《卜算子·咏梅》有哪些相同之处？（分点扼要叙述） 答：______________________________________________________________。 2．这首词和毛泽东的《卜算子·咏梅》有哪些不同之处？（分点扼要叙述） 答：______________________________________________________________。 3．对陆词下阕理解不当的一项是（ ） A．“无意苦争春”，“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。 B．“一任群芳妒”是写“群芳”的狭隘心胸和忌妒心理，以反衬梅花虚怀若谷。 C．“零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也是“香如故”，始终保持自己的高洁品质。 D．陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照。 参考答案： 1．共同之处：①都写出了梅花不畏严寒的特点；②都表现梅花不与群芳争春的特点；③都赞颂梅花始终不变的高尚品格；④两位诗人都以梅花自比，两首诗都运用了象征、陪衬、拟人的手法。 2．①词中的梅花形象不同，陆游笔下的梅花是寂寞凄凉的、饱受摧残的形象；而毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象。②两首词的感情基调不一样。毛词积极乐观，充满信心；陆词低沉孤高。 3．B（这里并无批评“群芳”的意思