教学中的情感态度价值观的渗透.docVIP

2010年山东高中教师新课程远程研修 济南数学2班 课程简报第二期（章丘五中） 指导教师： 张永波 陈永东 主编：高 诤 于 学 时间：2010-7-20 教与学的过程，既是传授知识的过程，又是师生感情交流的过程——写在文章前。 教学中的情感态度价值观的渗透 山东省临沂第一中学????刘彩艳????2010年7月20日 17:15 徐邦利于10-7-20 18:11推荐并加15分关于情感态度价值观的教学一直是我们感到迷茫的，也是我们容易忽视的，刘老师的做法值得借鉴。 在进行算法案例这一节的教学当中，我注意到了对学生三维教学目标中的情感态度价值观的培养，主要体现在： 1、爱国主义教育 秦九韶算法和更相减损术都是中国古代的数学专著中比较有名的例子，在教学过程中注重对他们的介绍，培养学生的自豪感和爱国主义情节，也从例外一个层面告诉他们：少年强则中国强，中国的辉煌要靠他们来延续的，以此激发学生的学习动力。 2、自主学习的培养 在这一节的内容中，每一种算法都对应的有算法自然语言、程序框图和程序语言三种不同的方式对算法进行分析。因为这一章的教学重点是读懂算法，因此在以具体的实例讲明白算法的思想之后，其余内容就留给学生自己去看了。这样一方面培养了学生的自主学习能力，另一方面也锻炼了学生读图识图的能力。 3、学科间的渗透 在上课前我去看了学生的信息技术课本，上面对进位制、算法概念和qbasic语言都有涉及到。但是在教学中才发现学生对此很陌生，这也与学生对待信息技术课不认真的态度有关。所以我就从学科之间联系的角度给学生讲听好任何一门课的重要性。 当然这一部分的教学中还有对语文、英语等学科的渗透。比如《九章算术》中对“更相减损术”的古文描述，算法的qbasic语句的英语理解等都有相应的帮助。 算法思想应渗透在整个高中数学课程中 章丘市第五中学????滕丕贞????2010年7月20日 10:05 陈学东于10-7-20 10:57推荐并加10分对算法的理解很深刻，并注意在整个数学教材中把握，很值得学习 ??? 算法对学生来说并不陌生。小学的四则混合运算所遵循的先乘除、后加减的规则，括号的处理规则，都是学生最初接触到的算法实例。初中学习的方程组的解法等，也是算法的典型体现。高中学习的求函数零点的二分法，更成了算法的精典。其实，算法的应用远不止于此。例如：数列的求和、质数的判定、最大公约数和最小公倍数的求法、定积分的求值等，都涉及到算法。同时，其他学科也离不开算法。 ??? 在教学中，要体现数学与算法的有机结合，在学习相应的内容（如制作随机数表、三角函数、数列、不等式、解析几何等）的过程中，有意识地引导学生体会算法思想，使他们看到数学在算法设计中的作用，以及掌握算法思想对于提高数学能力的重要性。算法除作为本模块的内容之外，其思想方法应渗透在高中数学课程其他有关内容中，鼓励学生尽可能地运用算法解决相关问题。总之，力求通过这样的联系使学生认识到算法思想的重要性，并逐步能够应用算法思想解决一些实际问题。 “框图” 章丘市第五中学????孟霞????2010年7月20日 13:11 张永波于10-7-20 15:26推荐并加15分算法思想是高中数学的一条主线，在教学中注意这些问题，不仅有益高考，更能提高学生的综合能力和素质 ?????? 算法这块内容重点和难点主要是框图部分，难点的是从自然语言到框图。这一块过渡应该说是学生最难把握的，因为学生用自然语言表述了一个算法，可能和框图差的太远，所以我感觉学生从框图到语句程序问题应该不是太大。当然这个我们也不作为重点，这个不是学生难点，难点就是在从自然语言到框图。有的学生到最后框图可能可以画出来，但是用自然语言一步一步地，特别是包括循环变量的，包括循环结构的，还有其它结构的用自然语言就算不好。但是他比着葫芦画瓢，可能会把框图画出来，但是用自然语言表述不清楚，实际上就是他没有真正理解这个算法。近几年的高考，经常出现的是用框图表示的算法，所以教师在教学时往往容易忽视用自然语言描述算法，所以有的老师上课的时候或者是有的学生学习的时候，就直接画框图，省略了用自然语言算的那一部分，这样实际上就忽略了对算法的实际感觉。??????凡是用算法框图可以表达的解决问题的过程，我们尽量用算法来框图表达出来。因为只有这样才能够实现我们能够清晰地准确地直观地把我们解决问题的过程用框图的语言表示出来。这个对于数学的学习，是非常重要的一件事情，所以我们强调算法是高中的一条主线。用通俗的话来说，算法教学在数学上主要的任务是设计框图，在我们这个过程中要突出算理、突出数学的思想、突出问题的基本思路，用框图的语言把这样一个解决问题的思路清晰地准确地直观地表达出来，这是我们数学工作者，或者是我们在高中数学课程中，要设计算法的一个最基本的定位。