尊重学生，让课堂焕发生命活力.docVIP

尊重学生，让课堂焕发生命活力 叶澜教授曾说过：“课堂教学应被看做师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”因此，在数学课堂教学中，我们只有尊重学生，这样才能促使课堂焕发出生命的活力。 一、尊重年龄特点，营造乐学氛围 教师只有以饱满的热情去关爱学生，师生之间的心灵沟通才有可能。根据小学生好动、好奇、注意力不容易集中的特点，我们要为学生提供生动有趣的情境，唤起学生学习的动机，激起学生学习的欲望。 如一位老师在教学《分类》时，首先让学生拿出课前已准备的自己最喜爱的玩具、图片、水果，提问：“同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢？”学生兴趣盎然，各抒己见。生1：把这些东西都放在一起。生2：摆整齐。生3：把好玩的放在一起，好看的放在一起，好吃的放在一起。生4：把同样的东西放在一起。教师抓住这个有利时机导入课题，探求新知。然后通过小组合作把学生带来的东西进行分类，并说明分类理由，总结分类的方法。这样巧妙地创设教学情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，打开了学生的思维，让学生参与了知识的形成过程和发展过程，理解掌握了分类的思想方法，获取了学习数学的经验。 二、尊重情感体验，增强学习动力 在数学课堂教学中，我们应该呵护每位学生的自信、尊严