普通心理学本科课程PPT第4章记忆与学习课件.ppt

策划人：XY 一、记忆的含义 二、记忆的种类 一、记忆的含义 记忆（memory）是头脑中积累和保存个体经验的心理过程，用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入信息进行编码、贮存和提取的过程。 人类所有的活动都离不开记忆； 记忆以感知为基础，但是又不同于感知觉； 记忆是一种积极的、能动的过程。 二、记忆的分类 （一）根据记忆内容与对象不同来分 （二）根据记忆信息保持时间和编码方式不同 （1）感觉登记（瞬时记忆、感觉记忆） 　　感觉登记又叫感觉记忆或瞬时记忆，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。 例如：看电影 瞬时记忆的特点： 　　　鲜明的形象性　 　　　大容量，但保留时间短 容量：9-20比特（信息单位） 时间：0.25-1秒（图像记忆） 1-4秒（声音记忆） 　　　巩固后可进入短时记忆 （2）短时记忆 定义：是指外界刺激物以极短的时间一次呈现 后，保持时间在1分钟左右的记忆。 例如：查一个电话号码打电话时的记忆 　　　口语翻译时译员对话语的记忆 短时记忆的特点 （1）容量有限：7±2信息组块 （2）短时记忆多为听觉编码 （3）加工信息被意识到 （4）加工的信息经过复述可转入长时记忆 （3）长时记忆 定义：是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上乃至终身的记忆。 长时记忆的特点 （1）容量无限 （2）编码形式：语义编码和形象编码 （3）信息需要提取到短时记忆中才能被意识到 （4）遗忘因自然衰退或干扰造成 干扰：前摄抑制和倒摄抑制 　 （1）无意记忆 　　　没有预定目的，不经过专门学习，自然而然地发生的记忆。 “近朱者赤，近墨者黑” （2）有意记忆 　　　有明确目的、在意志努力的积极干预下进行的记忆。 指个体需要有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆，因此也叫受意识控制的记忆。 指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动化的无意识记忆。 1、语义记忆(semantic memory) 指对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。这些知识和规律是以语义符号的形式表达的，它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。 它是人类一切知识的基础。 2、情景记忆(episodic memory) 指人们根据时空关系对某个事件的记忆。 其特点是个人将以往生活中与个人有关的事实，将时间、地点、人物、情境及当时的所知所感结合在一起。故又称“自传体记忆”。 eg:最快乐的生日 初吻 对事实性资料的记忆。包括对人名、地名、概念、定理、原理等的记忆。 其内容可以用语言来表达，是学校知识教学的主体。 关于“是什么”和“为什么” eg:“北京是中国的首都” 指如何做事情或如何掌握技能的记忆，包括认知技能和动作技能两部分。它很难用语言来复述，也不能仅仅通过别人的语言指导来学习，必须靠长期的练习形成。 关于“如何做” 一、记忆过程 二、遗忘 三、记忆策略 一、记忆过程 ●记忆的三个基本过程 ●客观事物通过被反复感知而在头脑中留下印象的过程，用认知心理学的术语来说，就是编码。 ▲无意识记与有意识记的比较 ▲意义识记与机械识记 ●量上的变化 -减少； -“记忆恢复”或“记忆回涨” ●质上的变化 -“融合现象” ●再认(recognition) ：识记过的材料、经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别确认的过程。 ●回忆(recall) ：从大脑中提取知识经验的过程 （1）利用中介性联想进行回忆。 （2）利用再认和暗示回忆来回忆。 （3）暂时中断回忆。 （4）心理准备状态、兴趣及情绪等。 二、遗忘(forgetting) ●对识记的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆就是遗忘。 病理性：脑退化或损伤 非病理性：争议（主流有四种） 1、衰退说： 　记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。 －与“用进废退”道理相似。 －“远亲不如近邻”也是同样道理。 2、干扰说： 因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。 －吃饭、睡眠的影响。 A、前摄抑制 B、倒摄抑制 3、压抑说 ?遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。有些经验，进入意识使人痛苦。 　eg:通过催眠而回忆起来的早年记忆 　 ?压抑说考虑到个体的需要、欲望、动机、情绪等在记忆中的作用，强度主动的遗忘弥补了前两种学说的不足。   4、提取失败