(春季版)八年级科学下册 1.1《声音的产生和传播》学案1 (新版)华东师大版.docVIP

1.1声音的产生和传播 第1课时：声音的产生 一、要点梳理 1、声音是物体的————————产生； 2、振动停止时，发声也——————； 3、——————物体振动时都能发声； 4、声源是——————的物体； 5、将发声的音叉放入水中，目的是将音叉的振动现象————，以便于观察。 二、温馨提示 1、一切物体（包括固、液、气体）振动时都能发声； 2、物体发出的声音，我们不一定能听到； 3、物体停止振动时就不再发出声音，但由于声音能向四周传播，且传播需要一定的时间，所以，有时物体不发声了但还有余音传入耳中。 4、发声物体的振动有时是不易察觉的，但我们可以想办法将这个振动现象放大。 三、解题指导 [例题1] 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　） A B C D [解析] A、吹着的哨子，空气柱在振动，产生声音B、真空罩里响铃的闹钟在振动，尽管听不见，但声音已经产生了C、收音机可以产生声音，但关闭了，所以不振动了D、敲击水瓶琴，瓶子在振动，产生声音在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（　　）A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播A、把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅，说明发生的物体在振动，故A正确，不符合题意；B、将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动，说明发生的物体在振动，故B正确，不符合题意；C、在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动，说明发生的物体在振动，故C正确，不符合题意；D、一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播，说明声音的传播需要介质，故D错误，符合题意手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（　　）A．手指B．琴弦C．空气D．弦柱（声音的产生）下列乐器中依靠空气振动发声的是（　　）A．竹板B．笛子C．小提琴D．锣下列关于声音的产生的说法，正确的是（　　）A．一切正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，我们就能听到声音C．物体不振动也能发出声音D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 有四个实验现象：不能够说明声音的产生条件的实验（　　）A．将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花B．吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音C．吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图象D．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（　　）A．拨动吉他的琴弦发出的声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同D．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，钟声明显减弱下列四个实验现象，不能说明声音的产生条件的实验是（　　） A、发声的音叉把球弹开发声的音叉激起水花 C、扬声器发声时纸片跳动钢尺伸出桌面长度不同声音不同下面几个小实验能说明声音产生的原因的是（　　）A．把正在响的闹钟放在真空罩内，声音明显减弱B．在鼓面上撒些纸屑，敲鼓时纸屑上下跳动C．把正在响的闹钟用塑料布包好放入水中也能听到声音D．少儿玩的土电话下列实验与实例，能说明声音的产生条件的是（　　）A．用手机拔打放在真空罩内的手机，手机显示来电号码，却听不到手机铃声B．人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈能说明“声音是由物体振动产生的”的事实依据是（　　）A．按住发声的音叉，音叉产生的声音消失B．不断抽去真空罩里的空气，罩中音乐片发出的声音变小C．增大击鼓的力度，鼓声的响度增加D．随着发声吸管长度被剪短，声音的音调、音色均有变化