黄国文-语篇分析与系统功能语言学理论的建构 - 系统功能语言学框架.pptVIP

语篇分析与系统功能语言学理论的建构 中山大学 黄国文 flshgw@mail.sysu.edu.cn 大 纲 1 引言：本文的研究问题 2 系统功能语言学的一个目的 3 作为成品的语篇与作为样本的语篇 4 系统、例示化与语篇 5 语篇分析在整个理论模式中的位置 6 作为普通语言学的系统功能语言学 7 理论建构的过程 8 结语 1 引言：研究问题 本文的讨论是围绕着“为什么语篇分析是系统功能语言学的一个研究重点？”这个问题进行的。之所以讨论这个问题，是很多人对语篇分析在语言理论的建构过程中的作用认识不足。一般所知道的是语篇分析能够帮助我们理解、解读、解释和评估语言的使用，但很多人看不到语篇分析与语言系统之间的内在联系，无法把语篇分析与语言学理论的建构联系起来。 2 系统功能语言学的一个目的 Halliday的系统功能语法理论的第一本专著是1985年出版的An Introduction to Functional Grammar. 该书1994年出版了第2版。在这本的第1和2版中，Halliday（1985: xv, 1994a: xv）说了这么一段话：在决定本书能够包括多少内容时，我心中有一定的指导原则。写这本书的目的是为语篇分析建构一个语法，这样的语法可以使我们对现代英语的语篇能够说出合情合理的有用的话。）。 这本书的第3版2004年出版，由Matthiessen负责修订。该书的目的与第1版和第2版有些不一样（Halliday Matthiessen 2004: 4）：我们这本书的目的是尽可能描述和解释现代英语的意义建构资源。当我们在决定语法的哪些部分包括进来并考虑理论阐述做到什么程度时，我们心中想的是那些要用所了解的语法知识来分析和解释语篇的人。 那么为什么Halliday要为语篇分析建构一个语法体系？他为什么这么重视语篇分析的作用？这些问题值得我们深思。 3 作为成品的语篇与作为样本的语篇 Halliday Matthiessen（2004: 3）区分了两种不同的“语篇”（text）意义：一种意义是把语篇作为一个单独的客体。例如，当我们使用某一语篇来达到某一目的（如一封感谢信）时，这个语篇就有自己的价值和作用；也就是说，我们把语篇看作为是成品（artefact）。从这个角度看，我们感兴趣的是：语篇为什么会表达它所表达的意义？语篇为什么有它所特有的价值（如交际功能、表达某一特定的意义、含义）？例如，我们可以研究某一个总统候选人的演说，看看这篇演说是怎样打动听众（选民）的，看它在哪方面是成功的或不怎么成功的或失败的。 第二种意义是把语篇当作发现其他东西的工具，我们可以通过某一语篇来发现同类和不同类的语言现象，也就是说把语篇看作是样本（specimen）。从这个角度看，我们可以通过语篇来发现语言的系统和系统中同类或不同类的语言现象（包括音、词、短语、小句等）。 这两种视角是互补的，如果我们没有关于语言系统的知识，就无法解释语篇是怎样表达意义的，当然也无法评估语篇的价值和有效性。同样的，如果我们不明白语篇所表达的意义（包括语言形式所表达的特有的意义），那就无法通过语篇来观察语言系统、无法看到单个的语言现象与作为一个系统的语言的关系。 在系统功能语言学中，语篇被看做是语义单位而不是语法单位（Halliday 1978: 109, 1994: xvii），它与小句的关系不是“构成”（composition）和被构成的关系，而是“体现”（realization）与被体现的关系：语篇由小句体现。 对于语篇的理解，我们要考虑讲话人所说的和他可以说（但没有说）的；也就是说，语篇是“能说”（can say），它是语言在实际语境中的使用，它是“能表”（can mean）的体现，而“能表”又是“能做”（can do）的体现。 Halliday（1978）把“能做”、“能表”和“能说”当作三个层次进行区分；“能做”位于最高层，指的是人类的行为潜势（behaviour potential），说的是人类可能实施的各种各样的行为；“能表”位于中间层，指语言的意义潜势（meaning potential），说的是人类行为在语言系统中得到反映或体现的可能性；而“能说”则是位于最具体的一层，指语言的实际使用，是“现实化的潜势”（actualized potential）（Halliday 1978: 40）。 语篇代表着选择，因为语篇表达的意义是从可以表达的所有可能性中选择出来的。因此，Halliday（1978: 40）认为，可以把语篇看作是“现实化的意义潜势”（actualized meaning potential）。 4 系统、例示化与语篇 “系统”（system）在系统功能语言学中是一个非常重要的概念，这个理论的名字中的“系统（的）