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语言情景题题型特点与解题方法 　　高考语言运用题的考查热点是设置了某种语言情景（或提供了相应语言材料）的情景型试题，它包括新闻评述、情景对话、即兴发言、改错提升、图文转换等类型，在语言运用实例中考查运用语言准确、连贯、得体、生动的能力，一般是主观题型。 　　下面，结合实例谈谈不同类型的语言情景题的特点和解答方法： 　　类型一：新闻评述型 　　【题型特点】新闻评述性试题，选材具有两大特点，一是社会关注的热点问题，二是比较贴近中学生的心灵，让学生能够“有话可说”；一般要求概括新闻事实后，对其性质进行评述（或者谈自己的看法），主要考查语言运用准确、连贯、得体的能力，涉及概括、分析能力。 　　【典型例题】（2012年高考·浙江卷）阅读以下新闻材料，根据要求答题。 　　不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示，69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。 　　（1）用一句话概括这则新闻的主要内容。 　　（2）就此现象谈谈你的看法。（不超过80字） 　　【技法点拨】这是一则含有“调查”因素的新闻，概括时注意两点：一是主要看调查结果，即“69%的学生认为与父母有代沟”；二是将其中的数字，合理地转化为文字，如“69%”可转化为“大多数”。在此基础上再谈看法，注意以下几点：一是针对性，针对新闻主体事件——“多数学生与父母存在代沟”；二是正确性，要认识到“代沟”影响交流，也阻碍成长，对其持否定态度；三是提出建议或办法（或阐述所持观点的理由）。示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。 　　类型二：情景对话型 　　【题型特点】情景对话题，往往围绕一个中心事件设计“提问”、“回答”相承的对话，一般是两位身份不同的人物的对话，侧重对语言得体、连贯等能力的考查。 　　【典型例题】（2012年高考·安徽卷）安晴同学一直想参加学校青年志愿??协会。一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。 　　下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。 　　要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。 　　安晴：① 　　李华：当然可以，欢迎你加入！ 　　安晴：② 　　李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 　　安晴：③ 　　李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。 　　安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。 　　李华：④ 　　安晴：好的，我出个小节目。 　　【技法点拨】解答这类试题，最关键的是把握住对话的“话题”，从“话题”切入对话，注意上下文的关系，使“提问”或“回答”富有针对性，并根据说话人的身份（上下级关系、长辈与晚辈）选择合适的词句和语气。①处，根据下文的“当然可以，欢迎你加入”，可以确定，安晴提出了申请；②处，根据“下周六正好有一个关爱留守儿童的活动”，应该是安晴询问近期有无活动；③处，根据“我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢”，应该是安晴询问活动的内容；④处，根据安晴说“好的，我出个小节目”，应该是李华向安晴征求意见或作出安排。确定了大致的内容，还要注意用语要礼貌。 　　类型三：即兴发言型 　　即兴发言，主要指规定具体语言场合的即席演说，也包括串连词、祝贺词等临时性的发言稿。 　　【典型例题】（2012年高考·天津卷）SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。 　　6月23日是“国际SOS儿童村日”，请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。 　　【技法点拨】即兴发言，首先要考虑的是发言的场合限制，然后根据试题要求的内容、手法、字数等组织得体的语句。这里首先要通过试题材料了解“SOS儿童村”的性质、6月23日是“国际SOS儿童村日”等内容，再看内容要求是“向儿童村妈妈表示敬意和祝福”，手法要求是“一种修辞手法”，字数是“不超过48字”。示例：您用青春和爱，给孤儿筑起了温暖的家园，您是为孤儿遮风挡雨的大树，祝福您幸福安康！ 　　类型四：改错提升型 　　改错提升型，指要求对一些情景表达的失误进行改正（或根据提供的语言情景对现有语言材料进行加工提升）的试题。 　　【典型例题】（2012年高考·山东卷）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字