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《比多少》说课稿 富仁镇永流小学 唐红丹 一、说教材 　　这节课的教材选自人教版一年级上册准备课的第二课时《比多少》，这节课将为以后进一步学习数的比较打下基础。也为其他学科的学习及生活中的广泛用铺路。 　　二、教法学法 　　数学应该是学生生活中不可缺少的部分。没有生活的数学是没有魅力的数学。本课设计不断创设富有生活意义的操作活动，激励学生在操作中体验生活的数学，从操作中发现，从发现中体验，让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带，成为课堂发展的原动力，体现新课程“人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学”的教学理念。基于以上的知识，并结合本教材的特点，制定如下教学目标： 　　1、利用学生学具操作，让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会结合生活说一说。 　　2、会用一一对应的方法比较物体的多少。 　　3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。 　　以上目标在数学活动中渗透，形成德育、智育、知识与能力的结合，本课的重、难点是：培养学生学习数学的兴趣，让学生能在快乐的氛围中学习比较方法的掌握。所以我在教学中设置了动画的情景，让学生仿若身临其境，充分激发了学生的学习兴趣。 　 三、教学过程 　　分四层次：导入、新课、练习、总结. 　　1、导入部分： 小朋友们，大家好！你们喜欢看动画片吗？那谁能说一说你看过动画片的名字？大家看过的动画片可多啊，今天呀老师也给小朋友们带来了一部非常有意思的动画片，你们想不想看？ 接下来我们就来欣赏“小猪帮小兔盖房子”：通过动画，集中学生注意力，并调动学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。 　　2、新课部分 　 出示PPT课件，让学生观察并思考： a、一共有几只小兔子？每只小兔子搬几块砖呢？ 想一想：小兔子和砖哪个多哪个少？为什么？ 　　用PPT课件边讲解边演示，突出一一对应法，让学生在生动的动画情境中进行观察和比较，从而发现没有多出来的，让学生充分感知“同样多”。 　　b、学生感知之后让他们继续在图上找一找，还有谁和谁同样多呢？看谁的眼睛最亮？找完之后学生回答，指出学生的回答：小猪和木头同样多，问问学生的想法，让学生回答。 　　并利用PPT课件边讲边演示，突出一一对应法，让学生看到小猪少，木头多。 3、练习 　　用做游戏的巩固新授课，这样既能激发学生的学习兴趣又能让学生的印象深刻。a、摆学具： 要求：同桌两人为一组。 ①摆的同样多。 　　②一个摆的多，一个摆的少。 　　b、排队游戏。 C、基于一年级学生课上集中注意力的时间短，易疲劳的特点，我特将此环节设计为情境图的形式，让学生在轻松、愉快的氛围中巩固新知，同时也使学生能力主动参与，从而更好的完成教学目标。 　　4、总结部分 　　总结课上所学内容，并将课上所学知识用于生活，也要在生活寻找数学知识，增强了学生对数学的应用意思。 在整个教学过程中，我注意发挥教师的主导作用，激发学生参与意识，引导学生参与学习过程，使学生在主动探索求知的过程中，获得知识，培养创新意思，锻炼动手操作，应用知识的能力。 说反思 在这节课的教学中，学生学得比较扎实，基本上都能解答，只有极个别的学生出错。但是在教学空间的设计上和练习题的层次上仍然有很多需要改进的地方：教师要善于运用提问、反问、追问去引发学生的思考和表达。重视练习题的设计，课堂的练习题在选择与呈现的方式上，要有针对性和层次。