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研究生招生考试中加强创新型人才选拔对策探讨 　　摘 要： 创新是研究生教育的核心、灵魂，是提高研究生的培养质量的重要标志，但我国目前的研究生选拔考试对创新性的考察不够，本文对研究生招生考试如何加强创新型人才选拔上，从评价体系、复试环节、考试模式等方面进行了探讨。 　　关键词： 研究生招生考试 创新型人才 选拔对策 　　当今知识经济时代，社会急需大批高素质的创新人才，这就需要研究生招生考试必须多途径、多渠道地选拔人才，加大创新型人才的选拔力度，努力培养一大批拔尖创新型人才和数以千万计的专门人才，为建设创新型国家提供人力资源保障。因此，培养创新能力强的高层次人才，早日使我国知识创新实力达到世界中等发达国家水平，具有现实的紧迫性，这对研究生选拔与培养提出更高的要求。 　　一、改革研究生招生考试选拔创新型人才的紧迫性和重要意义 　　创新是研究生教育的核心、灵魂，是提高研究生的培养质量的重要标志。研究生入学考试作为研究生教育的一个关键环节，关系到国家高层次创新型人才的选拔与培养水准。近些年尽管我国研究生教育取得了巨大成就，但不可否认，我国研究生在校科研水准整体上与发达国家相比还存在不小差距。与发达国家相比，我国研究生的科研成果无论是数量还是质量都明显偏低。在科学技术发展史上取得过重大成果的研究生，主要来自美国、日本、英国等，而我国研究生还不多见。我国研究生在校科研水准不尽如人意，除了需要从培养上检讨之外，恐怕更重要的还要认真检讨研究生入学考试与选拔。目前的研究生招生考试过程中对考生的创新能力的考查不够。研究生入学考试必须由应试型向创新型转轨，构建一套以衡量创新能力为核心，兼顾综合素质的符合中国实际的选拔体系，才能适应培养创新人才的时代要求。因此，从此意义上说，以提高研究生创新能力为目标的研究生招生考试改革势在必行。 　　二、现行研究生招生考试在选拔创新型人才方面存在的不足 　　（一）评价标准还不完善 　　虽然国家要求研究生录取工作应贯彻德、智、体全面衡量，择优录取，确保质量，宁缺毋滥的方针，???要以考试（含复试）成绩为主，又要参考平时成绩和表现。但在实际操作的过程中，在绝大多数考生“德”、“体”都合格的实际情况下，“择优”的最后决定因素只能是分数。任何考试特别是笔试的考试成绩都无法与应试者的真实水平一一对应，那些靠死记硬背、重复考试考取高分的考生，并非全是最优秀的，而具有创新素质的考生，不一定都能得高分。由于研究生招生单位对创新能力没有严格的考核指标，录取研究生时，对学生科研创新能力的考虑相对较少。相当一部分考生创新能力一般，考前只要把重点集中在英语、数学、政治等公共基础课，通过各种专门的“考前辅导”，靠重点突击、死记硬背，专业课考题通常由各学校各专业自拟，内容多限于单学科，因此，考生只要掌握由导师指定的少量教科书，通过短期突击、强化复习等便能轻松过关，其他功课即使完全不学也能被录取。这样的录取方式对于那些平时不学习、专业基础差，却长于应试教育的学生好似如鱼得水，而一些刻苦努力、具有良好综合素质的学生则很有可能因为没有用更多时间进行专项复习而被淘汰；一些有特殊才能、有较大创新潜能的同学，会因欠缺应试经验而与研究生教育失之交臂。因此，只以卷面分数为标准的研究生录取方式造成实质上的不平等，不能全面反映考生的科研素质与创新潜能；对国家来说，这是造成教育资源和人才资源的极大浪费。长此以往，不但助长一些大学生“玩三年，拼半年”的投机风气，还最终严重影响优秀人才的选拔，降低研究生的生源质量，陷入应试教育高分低能的怪圈。因此，偏重于知识与技能的传统考试模式必须尽快向以考评创新能力（或潜能）和科研综合素质为主的方向转轨。 　　（二）复试工作趋于形式化 　　研究生入学考试的初试阶段，注重的是对考生进行本学科专业基础知识的考核，而缺少对考生综合素质的考核，复试阶段是考核考生综合素质和创新能力的有效途径。但现行的研究生考试方法，即笔试加面试，更注重笔试成绩的方法，无法选拔大批具有创新素质的人才。硕士生入学主要是凭初试的考分录取，虽然进行复试，但内容单调，侧重于业务方面，缺乏对考生创新意识方面的考核，而且复试成绩占的比重不大，对录取与否不起决定性作用。有的高校复试工作内容简单，形式呆板，缺乏量化标准，完全凭主观印象，没有建立一套科学的评估体系和规范的复试程序，使复试工作陷入混乱、无序的状态。从高校招收的新入校的研究生看，相当一部分没有创新意识，更谈不上创新能力。70%以上的研究生导师认为，研究生创新能力与其创新意识和创新潜能关系至关密切，缺乏创新意识和创新潜能的研究生很难在短短两三年的培养期内彻底改变，关键是要把好入学关，选拔一批具有创新能力的生源。因此，这种重初试、轻复试的做法如不彻底改变，就很难适应创新型人才选拔的需要。 　　（三